Comment les pays attirent les enseignants

La Bavière tente l’argent, le Brandebourg tente avec des nominations officielles rapides, la Saxe-Anhalt avec la semaine de quatre jours, d’autres misent sur les retraités : les Länder prennent des mesures remarquables pour recruter des enseignants.

Il préfère ne pas dévoiler son nom. Justement : il est dans la mi-quarantaine et enseigne depuis deux ans et demi dans une petite commune du sud du Brandebourg. Un métier qui change la carrière.

L’homme a été dès le départ un commercial à succès dans le domaine : pression du temps, longues journées de travail, mais aussi une voiture de fonction, un bon salaire et quelques commodités. Il a échangé tout cela contre un emploi à l’école primaire. Au lieu des mathématiques économiques et financières, il explique désormais les bases.

Du point de vue du gouvernement du Land de Brandebourg, trop peu de personnes empruntent encore cette voie. Environ 15% des enseignants du pays ne sont actuellement pas des éducateurs formés à l’origine. Face au besoin de 1 600 enseignants dans les années à venir, les politiques doivent de toute urgence prendre des contre-mesures. À l’échelle nationale, les chiffres sont encore plus dramatiques : selon les prévisions, 158 000 enseignants devront être remplacés dans les dix prochaines années environ.

Un baccalauréat devrait suffire

Dans le Brandebourg, la perspective de nominations officielles rapides serait attrayante, à l’avenir également pour les personnes qui changent de carrière et qui n’ont qu’un baccalauréat, c’est-à-dire qui n’ont étudié que pendant trois ans. « Notre objectif est de donner à ces collègues qui ne sont plus en mesure d’étudier une deuxième matière pour devenir enseignant à part entière une bonne perspective permanente dans le service scolaire », explique la ministre de l’Éducation du Brandebourg Britta Ernst (SPD). Leur objectif : les enseignants, qui ont parfois été perçus comme de second ordre, devraient à un moment donné perdre leur cachet d’entrants latéraux.

Un problème qui est définitivement confirmé par des entrants latéraux comme l’enseignant du primaire du sud du Brandebourg. « Il existe déjà un préjugé selon lequel les enseignants diplômés sont de meilleurs enseignants », rapporte-t-il. Un fait qui pourrait bien dissuader les gens de faire de même.

La Bavière attire avec de l’argent

C’est pourquoi presque tous les États fédéraux prennent désormais des mesures pour élever le statut des entrants latéraux. La Bavière, par exemple, s’appuie principalement sur des incitations financières. À l’avenir, même les enseignants des écoles élémentaires et secondaires devraient pouvoir bénéficier du groupe salarial très élevé A13, qui était auparavant réservé aux écoles secondaires.

Le Brandebourg, en revanche, avance en termes de statut : c’est le premier Etat fédéral à abaisser les exigences pour les fonctionnaires au niveau Bachelor. Cependant, les candidats doivent avoir suivi un cours de formation continue de 18 mois.

Hartmut Stäker de l’Association brandebourgeoise des philologues reconnaît néanmoins une faiblesse dans le projet de loi. Le plus haut niveau de la fonction publique, A13, continuera d’être décerné uniquement aux enseignants pleinement qualifiés. Pour les autres, une étape ci-dessous est la fin. « C’est pourquoi j’ai peur qu’il y ait des conflits dans les salles des professeurs à l’avenir », a déclaré Stäker. rbb.

Un « service civil léger » ?

Le conseil des parents d’élèves de l’État, en revanche, est sur les barricades contre le projet : dans une lettre ouverte au ministre de l’Éducation nationale, il est question d’un « enseignement de seconde classe », qui sera instauré avec la fonction publique légère. « Mauvais résultats scolaires des élèves de quatrième année, déficits après la pandémie de corona, annulations fréquentes de cours », diagnostique la porte-parole du conseil des parents d’élèves de l’État, Ulrike Mauersberger, dans le système éducatif.

Elle conclut de la situation : « Tous les enseignants doivent être qualifiés de manière à enseigner à nos enfants avec la même qualité. »

Seulement quatre jours de cours en Saxe-Anhalt

Mais que faire quand ces enseignants sont de moins en moins nombreux ? Les États fédéraux développent parfois une créativité remarquable. Un projet modèle en Saxe-Anhalt teste si les enfants ne pourraient être enseignés que pendant quatre jours. La capacité d’enseignement augmenterait alors quelque peu d’elle-même.

Le Bade-Wurtemberg, la Saxe, la Saxe-Anhalt, la Rhénanie-du-Nord-Westphalie, la Basse-Saxe et Berlin demandent aux enseignants retraités de revenir pendant un certain temps ou versent des primes si les enseignants restent au lieu de prendre leur retraite. Il existe également divers programmes de recrutement d’enseignants à l’étranger.

Cependant, les ministères de l’éducation semblent découvrir le plus grand potentiel dans les programmes de changement de carrière ou d’entrée latérale. Il existe des approches comparables dans 12 des 16 États fédéraux. « Il est impossible de contourner le recrutement accru de personnes qui changent de carrière », admet Heinz-Peter Meidinger, président de l’Association des enseignants allemands. « Mais il faut bien les qualifier et ne pas les jeter directement dans la classe. Rien ne marche sans une phase préliminaire de trois à six mois. »

La torture pour les changeurs de carrière

Une épreuve que le changeur de carrière de l’école primaire du sud du Brandebourg a derrière lui. « Quand je pense aux heures que j’ai parcourues la première année pour me préparer au travail et pour préparer mes heures », décrit-il rétrospectivement. « Je suis resté assis là toute la nuit. Du point de vue d’aujourd’hui, je ne referais plus ça. »

Cette préparation devrait plutôt être effectuée par des institutions de qualification telles que l’association de formation continue de Potsdam WiB. Des cours de formation continue y sont organisés en coopération avec l’université de la capitale de l’État. L’homme d’une quarantaine d’années du sud du Brandebourg a également atterri ici. Son objectif : devenir fonctionnaire le plus tôt possible. « J’aime travailler avec les enfants et je l’ai fait bénévolement », explique ce père de trois enfants. « Mais maintenant, j’aimerais m’améliorer en termes de salaire et de sécurité. »

Un sentiment avec lequel divers gouvernements des États veulent attirer les changeurs de carrière en devenant fonctionnaires. Cependant, aucun autre État n’est allé aussi loin que le Brandebourg : selon la Conférence des ministres de l’éducation, le statut officiel après seulement trois ans d’études ne sera disponible qu’ici pour le moment.