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On espère qu’un nouveau programme VCE réformé qui met davantage l’accent sur l’apprentissage professionnel pourrait changer cela.
Zander Lekkas, étudiant au Strathmore Secondary College, avait toujours cru qu’il quitterait l’école avant de terminer sa dernière année d’études.
Mais à mi-chemin de l’année 11, Zander a déclaré qu’il prospérait grâce au nouveau programme VCE.
Le programme, qui a débuté cette année, a bouleversé l’enseignement secondaire supérieur et a remplacé le Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL).
L’alternative est disponible pour les étudiants qui préfèrent apprendre avec leurs mains plutôt qu’avec un manuel.
« Depuis la huitième année, j’ai toujours pensé au fond de moi que je ne tiendrais pas le coup », a déclaré le Zander à 9News.
« Au lieu d’avoir la tête baissée dans un livre de Macbeth, j’apprends à être plus confiant pour parler aux gens. »
Kate Hutchison, enseignante au Strathmore Secondary College, a déclaré que le programme fonctionnait bien au collège, où la rétention est élevée.
« Le report de COVID, nous voyons toujours des étudiants qui ne se sont pas engagés à l’école depuis quelques années », a déclaré Hutchison.
« C’est un programme où ils peuvent voir pourquoi ils étudient. »
Mais ce n’est pas le cas dans toutes les salles de classe victoriennes.
De nouveaux chiffres de la Commission de la productivité montrent que près de 24% des élèves du public des années 10, 11 et 12 ont quitté l’école au début de l’année dernière, contre 21,8% en 2021.
En comparaison, la statistique est de 10% dans les écoles privées.
Le directeur général de Real Schools, Adam Voigt, a déclaré que les données étaient alarmantes.
« La partie de ces données qui devrait nous préoccuper le plus est la suivante : qui sont les jeunes qui ne poursuivent pas leurs études ? Où sont-ils ? » dit Voigt.
À Victoria, les enfants sont légalement tenus de fréquenter un campus scolaire ou une alternative approuvée jusqu’à la fin de la 10e année.
Après cela, ils doivent participer à l’éducation, à la formation ou à l’emploi pendant au moins 25 heures par semaine jusqu’à l’âge de 17 ans.
« Dans notre système éducatif, nous avons besoin de place pour les jeunes pour qui la 12e année n’est pas la fin en soi », a déclaré Voigt.
« Mais nous savons aussi que pour les jeunes qui ne terminent pas leur 12e année, il y a souvent un plafond sur leurs revenus potentiels à l’avenir. »