Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 words
Nous voulons apprendre beaucoup de choses en moins de temps en regardant des enregistrements de cours longs et parfois ennuyeux à une vitesse deux fois supérieure à la normale, parfois même plus rapidement. Alors, dans ce cas, comment l’efficacité que nous obtenons de ce que nous observons change-t-elle ?
Dans une étude menée à l’Université UCLA en 2022 ; Parallèlement à la vitesse à laquelle les étudiants regardent les vidéos, leur capacité à comprendre Une étude a été menée sur la façon dont cela a changé.
Chercheurs, 231 étudiants DEUX sur des sujets différents a montré une vidéo puis a fait passer un test de compréhension.
Les élèves ont regardé deux vidéos très différentes sur l’immobilier et l’empire romain. à quatre groupes différents Gauche.
Un groupe à vitesse normale, un groupe à 1,5 fois la vitesse normale, un autre à à une vitesse 2x, Le dernier groupe a regardé les vidéos à une vitesse 2,5 fois supérieure à la vitesse normale. Immédiatement après les projections, les étudiants ont été soumis à des tests de compréhension, chacun composé de questions à choix multiples et de questions vrai-faux.
Alors que le groupe qui a regardé les vidéos a normalement répondu correctement à 26 questions sur 40, le groupe qui a regardé les vidéos à des vitesses de 1,5x et 2x a échoué à ce test. 25 points a pris. À cet égard, des vidéos à une vitesse de 1,5x et 2x Il n’y avait qu’une petite différence dans les taux de compréhension et de réponses correctes entre les étudiants qui regardaient à vitesse normale et ceux qui regardaient à vitesse normale.
Selon les résultats de cette étude, les données montrent que les étudiants passent en réalité la moitié du temps qu’ils passent à regarder des vidéos. même efficacité Cela montre qu’ils peuvent l’obtenir.
Mais il y a un petit problème : cela ne s’applique pas au 2,5x !
Le groupe qui regardait des vidéos à une vitesse de 2,5x était aussi efficace que les autres groupes. n’a pas réussi et a pu répondre correctement à une moyenne de 22 questions.
Ces résultats contredisaient en réalité les attentes des étudiants.
85 % de ceux qui regardent les vidéos regardent régulièrement leurs propres vidéos de cours. ils ont accéléré Alors que 91 % pensent qu’une vitesse normale ou une vitesse 1,5x pourrait donner de meilleurs résultats qu’une vitesse 2x ou 2,5x.
Alors, est-ce important dans quel ordre ces vidéos sont regardées ?
76 % des étudiants participant à l’étude ont déclaré que regarder une vidéo d’abord à vitesse normale, puis à vitesse accélérée augmentera leur capacité de compréhension il réfléchissait.
Cependant, l’étude ne l’a pas confirmé et les étudiants ont découvert que les vidéos accélérées quand ils changent leur ordre de visualisationMalheureusement, il n’a pu constater aucune différence dans les taux de compréhension.
Une semaine plus tard, d’autres tests ont été appliqués aux mêmes groupes pour évaluer la vitesse à laquelle ils regardaient les vidéos et la vitesse à laquelle ils se souvenaient de ce qu’ils regardaient.
Alors que le groupe à vitesse normale a reçu 24 points sur 40, les étudiants qui ont regardé les vidéos à des vitesses 1,5x et 2x ont obtenu 21 points sur 40. Vitesses 2,5x a reçu une moyenne de 20 points.