La récente étude PIAAC révèle que les parcours migratoires et les facteurs sociaux influencent l’enseignement de la lecture et des mathématiques en Allemagne. Bien que le pays se classe au milieu du peloton, une augmentation des adultes ayant de faibles compétences en lecture est préoccupante. En revanche, les compétences en mathématiques sont meilleures, notamment chez les 55-64 ans. L’étude souligne l’importance des compétences pour le succès professionnel, accentuant la nécessité d’améliorer le système éducatif.
Les facteurs sociaux et les parcours migratoires jouent un rôle crucial en Allemagne dans l’enseignement de la lecture et des mathématiques, comme l’indique la récente étude comparative ‘PIAAC’.
Le PIAAC, ou Programme for the International Assessment of Adult Competencies, peut être vu comme l’équivalent de ‘PISA pour les adultes’. Des chercheurs ont évalué les compétences en lecture, mathématiques et résolution de problèmes chez des individus âgés de 16 à 65 ans.
Ces compétences sont non seulement essentielles pour le développement personnel et professionnel, mais elles sont également nécessaires pour naviguer dans les complexités de la vie moderne, selon l’OCDE, qui a réalisé cette étude entre 2022 et 2023.
Environ 160 000 participants issus de 31 pays ont pris part à cette étude. Les résultats révèlent l’évolution des compétences fondamentales des adultes en Allemagne et leur position par rapport aux autres pays.
De plus en plus de jeunes ont recours à Internet pour l’éducation et la formation.
L’Allemagne au milieu du peloton dans l’étude PIAAC
Des pays comme la Finlande, le Japon, la Suède, la Norvège, les Pays-Bas et l’Estonie se distinguent par des résultats remarquables. En revanche, des nations telles qu’Israël, la Lituanie, la Pologne, le Portugal et le Chili figurent parmi les moins bien classées.
Andreas Schleicher, directeur de l’éducation à l’OCDE, souligne que l’Allemagne se situe au milieu du classement. Cependant, des tendances préoccupantes émergent. La proportion d’adultes avec de très faibles compétences en lecture continue d’augmenter. Une personne sur cinq éprouve des difficultés avec des tâches simples, comme comprendre une affiche demandant aux parents d’amener leurs enfants à 10h00.
Schleicher explique : ‘Il s’agit simplement d’extraire des informations d’une liste. Pourtant, une part significative d’adultes a des difficultés avec de telles tâches.’
Pour la première fois, l’étude a également évalué la capacité de pensée créative des participants.
Tendances contrastées
Les résultats indiquent une diminution des compétences en lecture chez les adultes dans presque tous les pays, à l’exception de la Finlande et du Danemark, qui ont vu une amélioration.
Parallèlement, l’inégalité en matière d’éducation en Allemagne se renforce. L’écart de performance entre les adultes les plus qualifiés et ceux qui le sont moins s’élargit. Ce constat est similaire à celui observé dans les études PISA sur les jeunes et se prolonge à l’âge adulte.
Schleicher compare la situation à celle d’autres pays comme les États-Unis, Singapour, la Nouvelle-Zélande et Israël, en notant que ce sont les nations où les écarts de performance sont les plus marqués, causés en partie par des disparités sociales et d’autres facteurs.
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Mathématiques – Une lueur d’espoir
D’un autre côté, les adultes allemands affichent de meilleures compétences en mathématiques qu’en lecture. En particulier, la tranche d’âge des 55 à 64 ans montre des performances élevées, tandis que les jeunes adultes se situent légèrement au-dessus de la moyenne.
Selon les chercheurs, le bon résultat global de l’Allemagne est largement attribuable aux performances solides du groupe plus âgé.
Cela soulève un certain espoir, car, selon Schleicher, les exigences en matière de connaissances mathématiques sont clairement supérieures à celles d’il y a dix ans.
En Saxe, onze établissements scolaires expérimentent un système d’évaluation sans notes pendant quatre ans.
Leçons à tirer pour l’Allemagne
Slheicher souligne que d’autres approches sont possibles, comme le démontrent la Finlande et Singapour, qui ont réussi à inverser des tendances négatives. La Finlande se distingue avec un système éducatif qui produit constamment des résultats exceptionnels. ‘En Finlande, un diplômé de l’enseignement secondaire possède un niveau de compétence comparable à celui d’un diplômé universitaire en Allemagne’, affirme Schleicher. Les performances des élèves finlandais surpassent même celles des diplômés universitaires d’autres pays, indiquant que les qualifications ne correspondent pas toujours aux compétences.
Les compétences comme atout sur le marché du travail
Un constat majeur de l’étude est le lien entre les compétences et le succès professionnel. Aujourd’hui, le marché du travail réagit fortement aux compétences individuelles, favorisant les personnes qui possèdent de bonnes aptitudes mathématiques et un niveau d’éducation élevé, ce qui leur accorde de meilleures chances d’emploi et de revenus par rapport à il y a dix ans. En revanche, les perspectives des personnes peu qualifiées se détériorent. Cela souligne l’importance d’investir de manière significative dans l’éducation.
Cette information a été rapportée par BR24 le 10 décembre 2024 à 13h30.