Beaucoup de place pour les jeunes idées

Il y aurait eu un peu plus de 340 sujets après la première manche. Les jeunes ont eu tellement de réflexions et d’idées sur ce que les responsables de la ville d’Ebersberg pourraient mieux faire. Au moins ces filles et ces garçons, qui ont présenté leurs souhaits et suggestions d’amélioration dans l’ancien entrepôt mardi après-midi, n’ont rien montré de la désaffection juvénile à l’égard de la politique si souvent revendiquée.

Le projet, par lequel les élèves de huitième année des collèges et lycées d’Ebersberg se sont réunis, a fait ses preuves en Allemagne et en particulier dans le Bade-Wurtemberg – mais la ville d’Ebersberg a été la première commune de Bavière à le mettre en œuvre. Et elle le fera désormais chaque année, pour chacun des élèves de huitième année. En conséquence, le projet s’appelle « Achter-Rat » et est un format de participation politique dans le but de permettre à tous les jeunes d’avoir une première expérience positive de la démocratie afin de les motiver à participer davantage à la société. Dans la ville du district, le projet est organisé par l’aide à la jeunesse de la ville et soutenu par le conseil de la jeunesse du district et le partenariat pour la démocratie en tant que partenaires de coopération.

Les jeunes ont élaboré 16 préoccupations spécifiques

Lors d’une première conférence, les quelque 90 jeunes ont identifié des sujets qui les concernaient – cela a abouti aux 340 suggestions déjà mentionnées. Le deuxième jour du projet, les élèves de huitième année ont élaboré leurs idées pour 16 sujets spécifiques dans des groupes de projet et les ont mis sur de grandes affiches. Celles-ci étaient désormais installées à tour de rôle dans le hall de l’ancien entrepôt. Les membres invités du conseil municipal, le maire Ulrich Proske et d’autres personnes responsables telles que les enseignants et le personnel administratif ont été invités à passer d’un groupe à l’autre et à parler aux jeunes de leurs souhaits. Les adultes pouvaient entrer leurs coordonnées sur une feuille de papier s’ils se sentaient responsables du sujet et souhaitaient soutenir le projet respectif à l’avenir.

Les sujets concrets des élèves de huitième année étaient divers : il s’agissait de pistes cyclables, d’autobus scolaires et de transports en commun, de la numérisation à l’école et à l’école en général, d’installations sportives, de piscines et d’espaces publics ainsi que de chambres pour les jeunes, d’événements, de commerces. et cinémas ainsi que la zone Sécurité.

La plupart des adultes étaient très intéressés par les élèves

« Certains jeunes croient qu’ils ne sont pas intéressés par ce qu’ils ont à dire », a expliqué à l’avance Karola Kellner aux adultes. L’édile de Rosenheim a animé l’atelier. Elle demande donc de toute urgence un dialogue actif avec les étudiants.

C’est ce que les politiciens et autres personnes responsables ont fait – du moins la plupart d’entre eux l’ont fait. Cependant, il y avait aussi quelques adultes marchant de groupe en groupe, au moins par paires, parlant plus entre eux qu’aux jeunes sur le sujet traité. Même lorsque quelques élèves de huitième ont proposé de présenter leur sujet aux adultes, ils ont poliment refusé. Vous n’êtes pas responsable de ce champ.

Les étudiants de ce groupe ont été très déçus – en passant, ils se sont prononcés en faveur d’un lac de monastère plus propre et de plus d’aires de sport au bord de l’eau. « Ils pourraient au moins dire qu’ils en parleraient à la mairie », se plaint un garçon. Mais il n’a pas l’impression d’être pris au sérieux, dit-il en pointant le bordereau de responsabilité à côté de l’affiche : personne ne s’y était inscrit à l’époque. La plupart du temps, les invités écoutaient leur présentation, mais finissaient par passer à autre chose. Aucune autre explication n’était nécessaire – les garçons montraient de la frustration et ne comprenaient pas le comportement des adultes.

Un groupe a critiqué l’état structurel de la Realschule

Dans d’autres domaines, en revanche, le bilan est très positif. Par exemple, deux étudiants dont le groupe critiquait l’état de la Realschule – chaises cassées, plâtre qui s’effrite, cloisons pour se protéger des pointes qui provoquaient des maux de tête à cause de leur apparence – ont dit se sentir respectés. Même le directeur est venu leur parler longuement. Plus tard, le maire Proske a assuré à tous les jeunes qu’il parlerait à la personne responsable des dépenses matérielles, le district, à ce sujet.

Dans l’ensemble, une chose était frappante : bon nombre des suggestions faites par les jeunes pouvaient être résolues rapidement. Des tampons et des serviettes hygiéniques ainsi que davantage de poubelles pour jeter les articles d’hygiène dans les toilettes des filles dans les écoles. Un nouveau panier de basket. Plus d’endroits pour s’asseoir et passer généralement plus de temps à l’extérieur. Un repas chaud à l’école. En fin de compte, le maire Proske a promis que toutes les idées seraient traitées.

Au final, les deux premiers maires étaient sur la liste des responsabilités

Au plus tard en janvier, les organisateurs Clemens Scheerer, responsable du projet « Partenariat pour la démocratie » au conseil des jeunes du district, et Christian Zeisel, animateur de jeunesse d’Ebersberg, enverront aux élèves de huitième année la documentation des affiches. En février, les jeunes ont ensuite la possibilité de continuer à travailler sur les sujets pendant leur temps libre dans des groupes coordonnés par Scheerer et Zeisel. « Nous sommes là pour vous », a déclaré Scheerer en conclusion.

Et même les gars du groupe, qui avaient été si déçus peu de temps auparavant, semblaient maintenant heureux de la journée du projet. Ils pointèrent fièrement une fois de plus leur bout de papier – les noms des deux premiers maires de la ville s’y trouvaient maintenant.