Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 wordsLes écoles anglaises doivent faire davantage pour lutter contre les préjugés inconscients en classe à l’encontre des enfants issus de la classe ouvrière, selon le premier professeur de mobilité sociale du Royaume-Uni.Lee Elliot Major, écrivant dans un nouveau livre, blâme une mentalité en matière d’éducation qui traite les enfants de la classe ouvrière comme « inférieurs » et les oblige à devenir des « clones de la classe moyenne » pour réussir à l’école.Pour contribuer à uniformiser les règles du jeu en matière d’éducation, Elliot Major affirme que les cours devraient célébrer les réalisations de la classe ouvrière et mettre en vedette des personnalités telles que Stormzy, Tracey Emin, la paléontologue du XIXe siècle Mary Anning et le scientifique Michael Faraday.Il suggère également que les élèves issus de familles à faible revenu soient qualifiés de « sous-financés » plutôt que de « défavorisés », car, selon lui, le terme peut conduire à des préjugés inconscients et à des attentes moindres à l’égard de ces enfants. »Le livre est né de la frustration », a déclaré Elliot Major. «Je travaille dans ce domaine depuis de nombreuses années et nous constatons que l’écart entre les élèves issus de milieux défavorisés et leurs homologues plus privilégiés se creuse dans l’ère post-pandémique. »Malgré tous les efforts que nous avons déployés, nous constatons toujours des divisions incroyablement marquées en matière d’éducation entre les nantis et les démunis. »Concernant le changement du langage utilisé pour décrire les élèves, Elliot Major a déclaré : « Le problème de qualifier un enfant de « défavorisé » est qu’il s’agit d’une classification binaire, conduisant à une démarcation grossière entre qui est et qui n’est pas « avantagé ».« Cela nous invite immédiatement dans le piège d’une pensée déficitaire, sous-entendant qu’il y a quelque chose qui ne va pas chez les enfants que nous devons apparemment résoudre. Cela concentre notre esprit sur les individus, alors que faire face aux difficultés ou à la pauvreté dépend des circonstances dans lesquelles se trouvent les individus.Elliot Major soutient également que la classe sociale est absente du débat sur la diversité dans l’éducation. «C’est presque devenu un sujet tabou dans de nombreuses écoles, mais nous savons, grâce aux recherches, qu’il a un impact profond sur les chances des enfants dans la vie.»Le livre, co-écrit par Emily Briant, enseignante et doctorante, soutient que les avantages de la classe moyenne sont « intégrés » au système éducatif. Même les questions d’examen peuvent être chargées d’hypothèses qui désavantagent les enfants issus de milieux ouvriers.Ces dernières années, les épreuves du GCSE en mathématiques et en langues modernes ont testé les capacités des candidats avec des questions sur les sorties au théâtre et les vacances au ski. « Les élèves qui ont expérimenté l’étape ou les pistes sont beaucoup plus susceptibles d’être capables de déduire la réponse que ceux qui ne l’ont pas fait, quelle que soit leur maîtrise des mathématiques ou des langues », a déclaré Elliot Major, qui travaille à l’Université d’Exeter.Le livre, Equity in Education: Leveling the Playing Field of Learning (publié par John Catt Educational), cite également des études qui montrent que les enseignants peuvent agir différemment envers les enfants issus de la classe ouvrière, en se montrant moins chaleureux, en accordant moins de contact visuel et en offrant des services de moindre qualité. retour.ignorer la promotion de la newsletter passéeNotre e-mail du matin détaille les événements clés de la journée, vous expliquant ce qui se passe et pourquoi c’est important. », »newsletterId »: »morning-briefing », »successDescription »: »Notre e-mail du matin détaille les événements clés de la journée, vous expliquant ce qui se passe et pourquoi c’est important »} » config= » »renderingTarget »: »Web « »>Avis de confidentialité: Les newsletters peuvent contenir des informations sur des organismes de bienfaisance, des publicités en ligne et du contenu financé par des tiers. Pour plus d’informations, consultez notre Politique de confidentialité. Nous utilisons Google reCaptcha pour protéger notre site Web et la politique de confidentialité et les conditions d’utilisation de Google s’appliquent.après la promotion de la newsletterIl formule un certain nombre de recommandations pratiques pour les écoles, notamment des séances avec le personnel pour réfléchir aux préjugés inconscients qui peuvent créer des obstacles pour certains enfants, une « campagne d’écoute approfondie » pour comprendre la communauté que l’école dessert et des mesures pour « mettre l’école à l’épreuve de la pauvreté ». journée, en aidant les familles à accéder à la nourriture, aux uniformes, aux voyages scolaires et aux clubs parascolaires.Elliot Major a été le premier de sa famille à aller à l’université et a consacré sa carrière à améliorer l’éducation et les chances de vie des enfants et des jeunes défavorisés. Il a travaillé auparavant comme directeur général du Sutton Trust, qui milite pour une plus grande mobilité sociale grâce à éducation.« Les approches gouvernementales actuelles en matière d’éducation ne fonctionnent pas », a-t-il déclaré. « Les enfants issus de milieux défavorisés continuent d’être à la traîne à l’école par rapport à leurs camarades plus privilégiés.« Les efforts se sont concentrés sur la transformation des enfants issus de la classe ouvrière en clones de la classe moyenne dotés des caractéristiques nécessaires pour prospérer dans un système de classe moyenne, plutôt que de se demander si le système lui-même pourrait être modifié pour le rendre accueillant pour les personnes de tous horizons. . Nous devons repenser ; nous devons découvrir ce que chaque enfant peut offrir, ce que nous devons changer et comment nous pouvons travailler ensemble.Geoff Barton, secrétaire général de l’Association of School and College Leaders, a déclaré : « Lee Elliot Major est un fantastique défenseur de la justice sociale et son appel selon lequel nous devons faire davantage pour lutter contre les préjugés de classe sociale en classe sera d’un grand intérêt. Bien sûr, beaucoup de travail est déjà en cours dans les écoles et les collèges pour uniformiser les règles du jeu en matière d’éducation, mais il reste clairement beaucoup plus à faire.
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