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Selon une étude, les deux tiers des écoles secondaires publiques anglaises n’enseignent qu’une seule langue étrangère, ce qui sape les efforts du gouvernement pour augmenter le nombre d’élèves apprenant les langues modernes.
Le rapport Language Trends de cette année du British Council a interrogé les écoles secondaires publiques et privées d’Angleterre sur leur offre linguistique. Avec des preuves de plus en plus nombreuses que les écoles publiques réduisaient le nombre de langues enseignées, le rapport de 2023 demandait spécifiquement pour la première fois si les élèves apprenaient plus d’une langue.
Alors que plus de la moitié (53 %) des écoles indépendantes et privées enseignent à chaque élève au moins deux langues de la 7e à la 9e année (étape clé 3), moins d’une école publique sur cinq (16 %) le fait, 66 % n’enseignant qu’une seule langue. langue étrangère au stade clé 3.
Trente-cinq pour cent des écoles secondaires publiques enseignent l’allemand au stade clé 3 et 38% au GCSE, selon le rapport, contre plus de 85% proposant le français et plus des trois quarts l’espagnol, ce qui suggère que l’allemand est affecté de manière disproportionnée par ce changement. à l’enseignement d’une seule langue dans les écoles publiques. En revanche, les trois quarts des écoles indépendantes enseignent l’allemand de la 7e à la 9e année et 80 % au niveau clé 4.
Les experts linguistiques se sont demandé si le nouveau programme de promotion de l’allemand du gouvernement, lancé cette année dans le cadre d’un programme de pôles linguistiques de 15 millions de livres sterling pour lutter contre une baisse systémique du nombre de personnes prenant des GCSE et des niveaux A de langue, était allé assez loin.
Katrin Kohl, professeur d’allemand à l’Université d’Oxford, a déclaré: « Bien que les pôles linguistiques du gouvernement et le projet de promotion de l’allemand soient importants et très bienvenus, ces initiatives ont besoin de plus de financement si elles veulent avoir un impact réel et contrer l’attrition continue. dans l’apprentissage des langues que nous voyons.
« Si nous n’agissons pas maintenant, nous pourrions nous retrouver dans une situation où très peu d’écoles publiques enseignent l’allemand. Cela limiterait la possibilité d’apprendre l’allemand aux écoles indépendantes et briserait efficacement le pipeline vers les universités et l’offre d’enseignement.
Les budgets des écoles sont si serrés que le nombre de langues enseignées est le premier à disparaître et que l’allemand en est trop souvent la victime. Il est plus facile de proposer l’espagnol et le français que de proposer une langue non romane.
Suzanne O’Farrell, consultante en langues étrangères modernes pour l’Association of School and College Leaders, a déclaré qu’en plus de promouvoir l’allemand et d’autres langues, le ministère de l’Éducation et l’Ofqual devaient s’attaquer à « la classification sévère des langues au GCSE et A- niveau, le recrutement et la rétention des enseignants, le financement et les mesures de performance si nous voulons voir une augmentation significative de l’utilisation des langues dans nos écoles ».
Le rapport du British Council souligne également à quel point le gouvernement est loin d’atteindre son objectif Ebacc selon lequel 90% des élèves étudient un GCSE dans une langue étrangère moderne à partir de septembre 2024. Une seule école publique sur 10 a déclaré que tous les élèves prenaient une langue pour GCSE, contre trois écoles indépendantes sur 10.
«Nous estimons que 250 000 élèves supplémentaires devraient passer un GCSE dans une langue étrangère moderne pour que le gouvernement réalise son objectif. [Ebacc] ambition », a déclaré Ian Collen, maître de conférences en enseignement des langues modernes à l’Université Queen’s de Belfast et auteur du rapport.
Neil Kenny, professeur de français à l’Université d’Oxford et chercheur principal de la British Academy pour les langues, a déclaré que le choix limité reflétait le cycle d’auto-renforcement de l’offre et de la demande.
La baisse d’intérêt des élèves obligeait les écoles à offrir moins d’options aux élèves intéressés par les langues. Moins d’élèves étudiant les langues à l’école s’étaient traduits par moins d’élèves qui les étudiaient à l’université, d’où une pénurie d’enseignants en langues.
Un porte-parole du ministère de l’Éducation a déclaré : « Dans notre économie mondialisée, les compétences linguistiques ajoutent de la valeur et élargissent les opportunités pour les individus, les communautés et la société. Il est donc excellent de voir dans ce rapport à quel point l’espagnol est devenu populaire en tant que choix de niveau A. Le département s’engage à fournir un enseignement des langues de haute qualité dans les écoles, à accroître l’utilisation des langues au GCSE et à améliorer les opportunités pour les élèves défavorisés.
« L’allemand est une langue stratégiquement importante pour le Royaume-Uni, en particulier en ce qui concerne les affaires et l’industrie. Ainsi, pour stimuler l’adoption de l’allemand dans les écoles, il y aura un projet de promotion de l’allemand distinct dans le cadre de notre nouveau programme Language Hubs de 14,9 millions de livres sterling. »
Reportage supplémentaire de Rachel Hall