Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 wordsLes téléphones portables pourraient être interdits dans les écoles en Angleterre si la dernière tentative visant à faire adopter cette mesure par un secrétaire conservateur à l’Éducation aboutit.Les directives, qui aligneraient toutes les écoles du pays, affecteraient toute la journée scolaire, devrait déclarer Gillian Keegan lundi lors de la conférence du parti conservateur à Manchester.Les ministres encouragent déjà les chefs d’établissement à limiter l’utilisation du téléphone, de nombreuses écoles ayant mis en place des restrictions. Mais la BBC a rapporté que Keegan souhaitait que Whitehall propose des conseils élargis, et des sources gouvernementales ont déclaré à la chaîne qu’elles étaient convaincues que cela aurait un effet. Les directives seraient publiées « sous peu », même si la BBC a déclaré qu’aucune date précise n’avait été annoncée.Une source gouvernementale a déclaré au Daily Mail : « Gillian pense que les téléphones portables posent un sérieux défi en termes de distraction, de comportement perturbateur et d’intimidation. C’est l’un des plus grands problèmes auxquels les enfants et les enseignants doivent faire face, c’est pourquoi elle proposera une voie à suivre pour donner aux enseignants les moyens d’interdire les téléphones portables dans les salles de classe.En juillet, un rapport de l’ONU recommandait d’interdire les smartphones dans les écoles pour lutter contre les perturbations en classe, améliorer l’apprentissage et contribuer à protéger les enfants contre la cyberintimidation.L’UNESCO, l’agence des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, a déclaré qu’il était prouvé qu’une utilisation excessive du téléphone portable était liée à une baisse des résultats scolaires et qu’un niveau élevé de temps passé devant un écran avait un effet négatif sur la stabilité émotionnelle des enfants.La directrice générale de l’UNESCO, Audrey Azoulay, a déclaré : « La révolution numérique recèle un potentiel incommensurable mais, tout comme des avertissements ont été lancés sur la manière dont elle devrait être réglementée dans la société, une attention similaire doit être accordée à la manière dont elle est utilisée dans l’éducation..« Son utilisation doit viser à améliorer les expériences d’apprentissage et à assurer le bien-être des étudiants et des enseignants, et non à leur détriment. Gardez les besoins de l’apprenant en premier et soutenez les enseignants. Les connexions en ligne ne remplacent pas l’interaction humaine.Le rapport de l’UNESCO indique que les pays devraient avoir des objectifs et des principes clairs en place pour garantir que la technologie numérique dans l’éducation soit bénéfique et évite les dommages.C’est au moins la troisième tentative des conservateurs d’introduire cette mesure. L’année dernière, le ministère de l’Éducation l’a jugé inutile car il estimait que la plupart des écoles en faisaient assez.En février, les résultats d’une consultation sur le sujet ont été publiés : « La plupart des écoles ont mis en place des plans bien développés pour la gestion des téléphones portables et une intervention supplémentaire du gouvernement n’est pas nécessaire. Dans la plupart des cas, les téléphones portables sont déjà interdits pendant la majeure partie de la journée scolaire et les écoles prennent toute une série de mesures pour faire respecter cette politique.Les orientations proposées par Keegan n’affecteraient pas les écoles du Pays de Galles, de l’Écosse ou de l’Irlande du Nord, car l’éducation est une question décentralisée.ignorer la promotion de la newsletter passéeNotre e-mail du matin détaille les événements clés de la journée, vous expliquant ce qui se passe et pourquoi c’est important. », »newsletterId »: »morning-briefing », »successDescription »: »Notre e-mail du matin détaille les événements clés de la journée, vous expliquant ce qui se passe et pourquoi c’est important »} » clientOnly config= » »renderingTarget »: » Web » »>Avis de confidentialité: Les newsletters peuvent contenir des informations sur des organismes de bienfaisance, des publicités en ligne et du contenu financé par des tiers. Pour plus d’informations, consultez notre Politique de confidentialité. Nous utilisons Google reCaptcha pour protéger notre site Web et la politique de confidentialité et les conditions d’utilisation de Google s’appliquent.après la promotion de la newsletterGeoff Barton, secrétaire général de l’Association des dirigeants d’écoles et de collèges, a accusé le gouvernement de ne pas avoir résolu les véritables problèmes auxquels sont confrontées les écoles en matière de financement et de pénurie de personnel. Il a déclaré: « L’annonce d’une ‘interdiction des téléphones portables’ est une politique qui n’est pas nécessaire pour quelque chose qui ne constitue pas un problème, programmée pour la conférence du parti conservateur dans une tentative désespérée de faire la une des journaux. »Il a expliqué que la plupart des écoles interdisaient déjà l’utilisation des téléphones portables pendant la journée scolaire et que la plupart des problèmes associés aux téléphones portables – consommation addictive, harcèlement et matériel inapproprié – se produisaient généralement en dehors de l’école.Le syndicat des enseignants NASUWT a déclaré que sa propre enquête menée le mois dernier auprès de 6 500 enseignants britanniques montrait qu’il existait une crise de comportement dans les écoles. Les plus grandes préoccupations des enseignants concernaient la violence verbale et physique en classe, tandis qu’un nombre beaucoup plus restreint d’entre eux ont signalé que les téléphones portables causaient des problèmes de comportement.Daniel Kebede, secrétaire général du Syndicat national de l’éducation, a déclaré que la propre consultation du gouvernement plus tôt cette année avait conclu que la plupart des écoles avaient déjà mis en place des politiques pour résoudre les problèmes d’utilisation du téléphone portable et a exhorté le secrétaire à l’éducation à se concentrer plutôt sur le défi de le recrutement d’enseignants, les réductions de financement en termes réels, le manque de soutien en matière de santé mentale et les niveaux croissants de pauvreté des enfants.
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