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II, également connu sous le nom de Sultan réformateur. La période Mahmud couvre en réalité la période où l’État était le plus ouvert à l’innovation. Les réformes qu’il a menées au cours de son mandat ont joué un rôle majeur dans le développement futur de l’État. Alors qui est ce II ? Mahmud, à quoi ressemblait sa vie et comment est-il mort ?
Il s’est fait connaître par les mouvements de modernisation qu’il a menés auprès des sultans ottomans et même « sultan infidèle » Connu sous le nom de Sultan II. Mahmud est devenu le chef de l’État, qui était dans une grande tourmente politique.
Malgré son jeune âge, le sultan fit de grands progrès durant son règne. Il resta sur le trône pendant 31 ans et devint le dirigeant de l’État. Il a travaillé de toutes ses forces pour progresser dans tous les domaines et construire un empire ottoman qui pourrait être considéré comme égal aux États occidentaux.
« Sultan infidèle » II. Qui est Mahmoud ?
Sultan II. Mahmud est né le 20 juillet 1785. Son père était Abdulhamid I et sa mère était Nakşidil Valide Sultan. Il a été élevé dans le respect des traditions. Lorsqu’il a perdu son père, Abdulhamid Ier, à l’âge de 4 ans, son oncle, Abdulhamid III, est décédé. Selim s’intéressa de près à son éducation et engagea de nombreux professeurs pour lui. II. Mahmud a pris de belles leçons d’écriture auprès de calligraphes célèbres et toutes les planches qu’il a écrites étaient très bonnes.
Il aimait aussi beaucoup la musique et faisait jouer des fasıls par les plus grands maîtres de musique de son temps dans le palais. Il a composé 21 chansons lui-même et Le pseudonyme « Adlî » Il est devenu connu comme poète, compositeur, tanburi, joueur de ney, chanteur et grand calligraphe.
Le 28 juillet 1808 IV. Le détrônement de Mustafa et III. Dans le mouvement visant à ramener Selim sur le trône, III. Sélim IV. Il a été tué par les hommes de Mustafa et II. Mahmud est monté sur le trône alors qu’il n’avait que 23 ans.
II. Mahmud s’est efforcé de corriger la situation lors de l’effondrement de l’Empire ottoman.
Il préférait profiter de la technologie et de la culture occidentales pour instaurer un nouvel ordre dans le pays. De cette façon, il a même réussi à maintenir en vie pendant un certain temps l’empire qui s’effondrait rapidement et à prolonger sa durée de vie. Sultan MahmudC’était un leader travailleur, courageux et fier qui aimait le style de vie européen.
Il était également extrêmement passionné et réagissait rapidement aux événements. Il connaissait bien les détails des affaires de l’État et s’acquittait constamment des tâches qui lui étaient confiées. De nombreux succès ont été obtenus grâce à sa détermination. Pour cette raison, il changeait de vêtements et se promenait parmi les gens. II. Mahmoud, III. Il a grandi sous l’influence de Selim III et croyait que le pays ne pouvait être sauvé que par des réformes à l’occidentale.
Les problèmes qui s’étaient accumulés pendant des siècles avaient amené l’empire au bord de la destruction complète, et le sultan Mahmud s’est efforcé d’arrêter cette destruction pendant 31 ans.
À l’extérieur, les attaques de la Russie visaient à détruire rapidement l’État et les intrigues des autres États européens pour bénéficier de l’héritage de l’empire, et à l’intérieur, les rébellions qui ont éclaté avec le rêve d’établir des États indépendants en profitant de l’empire. faiblesse du gouvernement, II. Les dangers auxquels Mahmud est confronté était entre.
Cependant Sultan MahmudMalgré tous les développements négatifs, il a gardé son sang-froid et a continué à œuvrer pour la sécurité de l’État et du peuple.
II. Réformes opérées sous le règne de Mahmud :
- Le corps des janissaires a été aboli.
- L’organisation postale a été créée.
- Certains changements ont été apportés au code vestimentaire et des pantalons et un fez ont été introduits pour les fonctionnaires.
- La procédure de confiscation a été abolie.
- Mekteb-i Maarif-i Adliye a été créé pour former les fonctionnaires.
- Pour la première fois, des étudiants ont été envoyés en Europe pour y recevoir une éducation.
- L’enseignement primaire est devenu obligatoire.
- Des chambres de traduction ont été créées pour former des traducteurs musulmans.
- Le premier journal officiel, le journal Takvimi Vekayi, a été publié en 1831.
- Des ministères furent créés.
- Le premier recensement a été réalisé.
- L’Assemblée Ahkam-ı Adliye a été créée.
- Des bureaux de Mukhtar ont été ouverts.
Le corps des janissaires a été aboli.
Créé avec l’intelligence artificielle.
Cette situation, connue sous le nom de « Vaca-i Hayriye » (Événement de bon augure), de l’Empire ottoman C’était une situation qui le troublait depuis longtemps. Le 16 juin 1826, II. Mahmud a causé de nombreux problèmes à l’État. Le corps des janissaires a été aboli. Malgré de nombreuses résistances, le sultan, qui affirmait que le renouveau de l’État devait commencer de l’intérieur, a pris la meilleure décision.
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L’organisation postale a été créée.
La première organisation postale a été créée en 1834. Le but de sa création était de générer des revenus et d’assurer la communication publique. Le premier bureau de poste à Istanbul a été ouvert sous le nom de « Postahane-i Amire ». Parmi les premiers officiers Süleyman Ağa et la collectionneuse Sofyalı Ağyazar était situé. Ils ont également été affectés comme traducteurs pour traduire les adresses des messages rédigés en dehors du turc.
Certains changements ont été apportés au code vestimentaire et des pantalons et un fez ont été introduits pour les fonctionnaires.
Cette pratique, considérée comme une étape de modernisation de l’État, remonte à la Seconde Guerre mondiale. Tout a commencé lorsque Mahmud II appréciait les fez tunisiens que le capitaine Hüsrev Pacha faisait porter à ses soldats de Kalyoncu et souhaitait que les fonctionnaires utilisent le même couvre-chef. Après avoir aboli le Corps des janissaires, Asakir-i Mansure-i Muhammediye Il fonda l’armée ottomane, connue sous le nom de.
Comme ça II. MahmoudIl a également obligé son armée à porter le fez et, à partir de 1829, il a rendu obligatoire le port du fez pour tout le monde, à l’exception du clergé et des femmes. Après 1832, presque tout le monde a commencé à porter un fez.
La procédure de confiscation a été abolie.
La confiscation était le processus de saisie des biens de personnes ayant obtenu un avantage injuste dans l’État, à tout moment. Ce système est particulièrement gains illégaux tels que le vol et la corruption appliqué dans certaines situations. Cependant, cette application est également II. Il a été supprimé avec Mahmud.
Mekteb-i Maarif-i Adliye a été créé.
II. Fondée en 1847 sous le règne de Mahmud Mekteb-i Maarif-i AdliyeC’était une institution importante dans le domaine de l’éducation. Il a été créé pour dispenser un enseignement en droit, justice, administration et sciences en langues turque et arabe. Son objectif principal était de former du personnel qualifié et compétent pour le système judiciaire de l’État.
Pour la première fois, des étudiants ont été envoyés en Europe pour y recevoir une éducation.
Envoyer des demandes à l’étranger est officiellement la première fois. II. Sous le règne de MahmudCela commença le 14 décembre 1830. Cinq étudiants, Hüseyin, Ahmed, Abdüllatif, Mehmed Reşid et Edhem, ont été envoyés en France afin de former des officiers de l’armée Asâkir-i Mansûre-i Muhammediye.
Surtout les enfants des pachazades et des ambassadeurs, St. au lycée Saint-Louis Des étudiants comme Ahmed Vefik Pacha, l’un des futurs grands vizirs, qui ont été instruits ou le fils de Ruhiddin Efendi, le traducteur de l’ambassadeur de Paris Mustafa Reşid Pacha, ont été préférés. De plus, les étudiants d’Enderun et les étudiants diplômés des écoles militaires, navales et médicales sont également inclus dans ce programme.
L’enseignement primaire est devenu obligatoire.
L’enseignement primaire en dehors de l’État était dispensé uniquement par l’intermédiaire de fondations. Cependant II. Mahmoud Cette situation a été rendue obligatoire. Cependant, cette pratique n’a pas pu être mise en œuvre en raison du manque d’organisation suffisante et de politiques holistiques.
Plus tard, en 1848, 6 années de scolarité furent rendues obligatoires dans les écoles primaires et secondaires. Une instruction a été publiée. Cependant, en 1921, le ministère de l’Éducation réduisit la durée des écoles primaires de 6 ans à 4 ans et procéda ainsi à un changement significatif dans la politique éducative.
La Chambre de traduction a été créée.
Alors que la demande de fonctionnaires connaissant les langues augmentait à partir de 1834, Des chambres de traduction ont été créées. Il s’agit d’une étape importante franchie pour répondre aux besoins des fonctionnaires qui parlent des langues et pour contribuer aux relations extérieures en rendant les services de traduction plus efficaces.
Le premier journal officiel, Takvim-i Vekayi, fut publié en 1831.
Publié pour informer le public sur les événements internes et externes Takvim-i VekayiC’est l’un des développements importants de la période du Sultan Mahmud.
Des ministères furent créés.
Le sultan Mahmud a aboli l’organisation du Conseil et a créé à la place des ministères, c’est-à-dire des ministères. Le 30 mars 1838 « Premier ministre » au bureau du Grand VizirIl fut décidé d’appeler le Grand Vizir « Premier Ministre ».
Le premier recensement a été réalisé.
de la guerre ottomane-russe Le recensement effectué dans la période 1827-1829, qui concerna la population, fut réalisé en 1831. Bien qu’aucun recensement n’ait été effectué dans de nombreuses régions du pays, celui-ci est considéré comme le premier recensement ottoman en termes modernes.
Le Majlis-i Vâlâ-yı Ahkâm-ı Adliye a été créé.
Le Majlis-i Vâlâ-yı Ahkâm-ı Adliye est une institution de haut niveau qui a joué un rôle important dans le système judiciaire de l’Empire ottoman pendant la période Tanzimat. aujourd’hui À la Cour suprême et au Conseil d’État Il avait une fonction similaire.
Des bureaux de Mukhtar ont été ouverts.
II. Mahmud, Après la suppression du corps des janissaires Il avait créé des bureaux de direction afin de prévenir d’éventuels dangers et d’assurer la sécurité des petites unités. La réglementation de ces unités fut officiellement réalisée pour la première fois en 1864.
Principal et le plus important des réformes Ceux-ci viennent en premier. Mais il est important de savoir que leurs réformes ne se limitent pas à cela.
Alors pourquoi s’appelait-il « Gavur Sultan » ?
Sultan II. Période Mahmoudse distingue par son effort pour maintenir ensemble les éléments qui ont commencé à se disperser et à se détériorer à cause du centralisme, sur l’axe de la modernisation. Bien entendu, ce n’est pas un hasard s’il a reçu ce surnom. Sultan Mahmud, qui a pris des mesures et des développements non conventionnels dans de nombreux domaines et a souvent été exclu pour cette raison réformesEn fait, c’est la source de la période dans laquelle nous vivons aujourd’hui.
À cause de ça « Pourquoi un sultan infidèle ? » La réponse à la question est qu’il est quelqu’un d’ouvert à la modernisation et au développement et doté d’un large horizon.
Sultan II. Combien d’années Mahmud est-il resté sur le trône ?
Il monta sur le trône le 28 juillet 1808 et son règne prit fin le 1er juillet 1839. Peu importe comment on le regarde, II est resté sur le trône pendant 31 ans. Tout au long de son règne, Mahmud s’est battu pour maintenir l’État à flot et a mené des réformes pour faire face aux intenses problèmes internes et externes au cours des 13 dernières années. Comment était-ce Pour ceux qui se posent la question, il faut dire qu’il a connu des problèmes de santé durant cette période et qu’il a lutté contre la tuberculose au cours de ses dernières années.
Un diagnostic précis de sa maladie n’a pas pu être posé dès le début et il était trop tard pour l’intervention de médecins venus d’Europe. En 1839, il ne reste de son règne que sa réputation d’innovation. II. Mahmud, de l’Empire ottoman C’est sans doute l’un de ceux qui ont joué le plus grand rôle dans sa progression et dans son maintien du retard par rapport à l’Occident.
Aujourd’hui encore, nous utilisons, voyons et entendons bon nombre des innovations qu’il a apportées. II s’intéressait non seulement à l’État, mais aussi aux œuvres publiques, artistiques et caritatives. Mahmud, Histoire ottomane Elle a connu l’une de ses périodes les plus brillantes.
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