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Jusqu’à 30 élèves d’une école secondaire « typique » remettent en question leur sexe, a révélé un directeur.
Les écoles en Angleterre se demandent comment gérer au mieux la dysphorie de genre, en pesant les droits des élèves à utiliser les noms et les pronoms de leur choix contre ceux de leurs parents pour être informés de ce qui se passe.
Les chefs d’établissement attendent les conseils promis par le gouvernement après que les recherches d’un groupe de réflexion plus tôt cette année ont révélé que certaines écoles secondaires n’informaient pas les parents dès que l’enfant commençait à remettre en question son identité de genre.
Un directeur d’une école secondaire publique sans nom mais « typique » du nord de l’Angleterre a déclaré à un journal national qu’il y avait entre 25 et 30 élèves qui s’interrogeaient sur leur sexe dans l’établissement. Étant donné qu’une école secondaire typique au Royaume-Uni compte environ 1 000 élèves, cela représente environ 3% de la population scolaire.
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Le recensement de 2021 a révélé qu’environ 0,5% des Britanniques s’identifient comme un genre différent du sexe avec lequel ils ont été enregistrés à la naissance. Cependant, s’interroger sur le genre n’est pas la même chose que s’identifier à un genre différent de celui qui a été attribué à la naissance.
Et beaucoup d’élèves peuvent finalement ne pas se contenter d’une identité de genre différente ou d’une transition. Néanmoins, certains enfants de l’école choisissent d’être désignés à l’école par un nom et des pronoms différents de la façon dont ils sont appelés à la maison.
Le responsable a révélé que certains de ces enfants n’avaient pas informé leurs parents des changements. Elle a dit qu’ils ne se sentaient pas encore prêts à le découvrir.
« Nous avons une sorte de système de communication interne », a-t-elle déclaré au Guardian. « Un e-mail sera envoyé aux membres du personnel disant : ‘Cet étudiant a demandé s’il peut utiliser ce nom et ces pronoms particuliers en classe.
« Cela n’apparaîtra pas sur le registre, mais si vous pouviez vous rappeler de le faire chaque fois que vous parlez à cet élève… » et 99% du personnel sera d’accord avec cela.
Le directeur, appelé Beth *, a une fille transgenre qui est sortie à l’âge de 11 ans. La fille de Beth a été dirigée vers des services spécialisés du NHS à 12 ans, a commencé à prendre des bloqueurs d’hormones à 15 ans et a commencé à prendre des œstrogènes un an plus tard.
Beth aide également à gérer le club LGBTQ+ de l’école, qui aide à soutenir les élèves souffrant de dysphorie de genre. Elle dit que les réactions des parents qui découvrent que leur enfant utilise un nom et des pronoms différents à l’école peuvent être très variées.
« Certains peuvent être tout à fait tolérants », a-t-elle déclaré. « Il y a d’autres parents qui vont tout de suite fermer et dire : ‘Non, je n’ai pas ça.' »
Des préoccupations de sauvegarde ont été soulevées concernant les dangers potentiels de dire aux parents qui ne savent pas que leur enfant remet en question son identité de genre. On craint que cela ne mette l’enfant en danger de la part des membres de la famille. Dans des cas extrêmes, il y a eu des « crimes d’honneur » transphobes.
Cependant, de nouvelles directives gouvernementales qui doivent être finalisées dans les semaines à venir devraient suggérer que les écoles doivent informer les familles si leurs enfants commencent à utiliser une identité de genre différente.
À l’école de Beth, les parents sont invités et conseillés sur l’aide professionnelle et médicale à portée de main pour les enfants atteints de dysphorie de genre. Bien qu’aucun parent n’ait encore retiré ses enfants de l’école, certains sont sceptiques quant à son approche. Et un parent l’a accusé de laver le cerveau de son enfant.
« Nous n’essayons pas de dire aux parents que nous savons ce qu’il y a de mieux », dit Beth. « Nous travaillons dans l’intérêt supérieur de l’enfant.
« Nous ferons ce que nous pouvons pour les soutenir – ce qu’ils demandent est ce qu’ils obtiendront. Nous travaillons pour les élèves, nous ne travaillons pas essentiellement pour les parents. »
Certains parents s’opposent à l’approche « sexospécifique » adoptée par certaines écoles. Bayswater est un groupe de soutien pour les parents qui ne croient pas que les enseignants devraient soutenir la transition sociale d’un enfant – changer les noms et les pronoms – en l’absence de conseils spécialisés du NHS et du consentement des deux parents, et il plaide plutôt pour ce qu’il décrit comme « basé sur des preuves ». se soucier ».
L’un de ses membres dit que sa fille alors âgée de 13 ans – qui avait été victime d’intimidation misogyne et homophobe – a été influencée par une présentation « secrète » à son école par un adulte trans suicidaire qui a dit « tout allait bien ». après leur transition.
Le parent, désigné par le journal sous le nom de Marie *, a déclaré qu’après une période de deux semaines d’utilisation intense d’Internet, son enfant avait fait une annonce similaire à celles faites par d’autres jeunes s’interrogeant sur leur sexe. L’enfant de Marie a dit aux enseignants qu’ils voulaient utiliser un nom et des pronoms différents et l’école publique réservée aux filles l’a accepté.
Marie et son mari ont été orientés vers les services sociaux à trois reprises et les relations familiales sont mises à rude épreuve. L’enfant de Marie – qui était une fille enregistrée à la naissance – a maintenant 17 ans, fréquente un collège et utilise un nom de garçon et des pronoms masculins.
Les parents et les chefs d’établissement attendent toujours la publication des directives promises par le Premier ministre Rishi Sunak.
Geoff Barton, secrétaire général de l’Association of School and College Leaders, a déclaré au Guardian: «Ces décisions sont complexes et sensibles et, alors que le gouvernement hésite sur ces directives depuis plusieurs années d’une manière totalement inutile, les écoles ont laissés à eux-mêmes pour naviguer sur ce territoire en évolution rapide.
« Ces lignes directrices doivent faire l’objet d’une consultation approfondie avec le secteur de l’éducation et d’autres parties prenantes, afin de s’assurer qu’elles sont sensées et réalisables. Avant tout, ils doivent permettre aux écoles de maintenir plus facilement et non plus difficilement un environnement respectueux où tous les élèves sont traités avec dignité.
Un porte-parole du ministère de l’Éducation a déclaré: «Le secrétaire à l’Éducation travaille en étroite collaboration avec le ministre des Femmes et de l’Égalité pour fournir des conseils aux écoles dans ce domaine, suite aux appels des écoles, des enseignants et des parents.
« Ce travail est basé sur le principe primordial de la protection des enfants, et il prendra en compte une série de problèmes. Nous publierons une consultation sur les orientations ce trimestre.
*Les noms ont été changés