Customize this title in french La Jamaïque a besoin d’enseignants, mais l’Angleterre les débauche et les salles de classe restent vides. Comment ça peut être vrai? | Gus John

Des-ce important si nous, en Angleterre, recrutons tellement d’enseignants en Jamaïque que les salles de classe n’en ont pas assez ? Demandez à ceux qui dirigent des systèmes scolaires dans les Caraïbes qui ont désespérément besoin des meilleurs et des plus brillants. Les gens voudront toujours être mobiles. La question est de savoir quels chiffres, pourquoi et comment.

Lorsque je suis devenu directeur de l’éducation à Hackney en 1989, premier Noir à occuper un tel poste, il y avait une pénurie massive d’enseignants dans le primaire et dans le secondaire en mathématiques et en sciences à travers le pays. J’ai recruté 55 enseignants à Trinidad pour venir travailler à Hackney ; 50 dans les écoles primaires et cinq dans les écoles secondaires. Ils avaient tous été licenciés par leur gouvernement sur ordre du Fonds monétaire international (FMI) dans le cadre d’un programme d’ajustement structurel. J’ai insisté sur trois choses. Premièrement, ils viendraient en Angleterre en tant qu’unités familiales, à moins qu’ils ne soient célibataires. Deuxièmement, Hackney se chargerait de leur trouver un logement et des places dans des écoles et des collèges pour leurs enfants et aiderait à trouver un emploi à leurs conjoints qui n’étaient pas enseignants ; et troisièmement, qu’ils bénéficieraient tous d’un soutien pour obtenir le statut d’enseignant qualifié et des qualifications supérieures et postuniversitaires.

Ils ont obtenu un permis de travail de deux ans, au terme duquel le ministère de l’Intérieur a insisté pour qu’ils retournent à Trinidad. J’ai eu une bataille acharnée avec le ministère de l’Éducation et le ministère de l’Emploi qui a abouti à l’octroi d’un congé permanent aux 55 enseignants, même si certains d’entre eux ont décidé de retourner à Trinidad pour des raisons familiales. Les autres ont largement contribué à l’amélioration des résultats scolaires à Hackney, certains d’entre eux devenant conseillers en matière de matières, directeurs d’école et adjoints.

Il ne s’agissait pas d’une fuite des cerveaux. Il s’agissait plutôt de reconnaître que, même si le FMI était prêt à décimer la main-d’œuvre d’enseignants hautement compétents et expérimentés de Trinidad, le conseil de Hackney était pleinement conscient du rôle qu’il pouvait jouer dans l’amélioration de l’école – d’autant plus qu’il y avait si peu d’enseignants noirs à Hackney et, en fait, , Londres.

La formation et l’intégration que les enseignants ont reçues à Trinidad et à leur arrivée à Londres leur ont donné une compréhension approfondie de la race et de l’éducation ici, ainsi que des défis auxquels ils seraient susceptibles de faire face. En tant qu’enseignants noirs dotés d’excellentes compétences pédagogiques et amoureux des enfants à qui ils enseignaient, ils ont fait une différence dans l’expérience d’apprentissage et la réussite scolaire de chaque élève, malgré les attentes stéréotypées que les parents et leurs propres collègues enseignants pouvaient avoir à leur égard.

Mais cela ne semble pas être ce qui se passe actuellement en termes de détails et de stratégie. En choisissant de recruter des enseignants jamaïcains comme « le bon type d’immigrés » pour aider à résoudre la pénurie d’enseignants en Angleterre, le gouvernement et ses académies ne prêtent pas suffisamment attention à l’expérience des enseignants en général – les enseignants noirs locaux en particulier – et au contexte politique de la Jamaïque. scolarité et race.

Quelles attentes les employeurs ont-ils quant à la charge de travail que les enseignants jamaïcains seraient censés assumer ? Comment gèrent-ils les situations dans lesquelles les expériences des nouveaux enseignants se traduisent par des pratiques de gestion et des prises de décision qui peuvent entrer en conflit avec la culture d’une école anglaise ? Comment s’en sortiront-ils dans des académies qui excluent un nombre disproportionné d’étudiants noirs, étant donné l’inquiétude constante de la communauté concernant les exclusions scolaires inutiles, discriminatoires et destructrices ?

Ce qu’il faut, ce n’est pas un exercice de braconnage, mais un changement de mentalité. En 2015, David Cameron a proposé au gouvernement jamaïcain 25 millions de livres sterling pour construire une nouvelle prison. La Jamaïque connaît un problème de criminalité croissant et un taux de meurtres effroyable, compte tenu de la taille de sa population. Plutôt que d’aider la Jamaïque à enfermer ses « ressortissants étrangers » qui purgent une peine dans les prisons britanniques en attendant d’être expulsés, le pays devrait reconnaître sa responsabilité historique dans l’état des écoles jamaïcaines et le manque d’opportunités pour ses sortants scolaires, en particulier ceux issus des zones urbaines pauvres. , et investissez dans la réparation.

Les enseignants qui ont fait ce voyage font ce que beaucoup ont fait auparavant et recherchent, à juste titre, ce qu’ils pensent être le mieux pour eux-mêmes et pour leur famille. L’Angleterre, quant à elle, a parfaitement le droit d’agir dans son propre intérêt. Il n’a jamais fait autrement et privera volontiers l’ancienne colonie de son corps enseignant qualifié et expérimenté, dont il n’a pris aucune part à la scolarisation et à la formation. Mais les enseignants jamaïcains ont aussi un travail à accomplir : édifier la nation, éduquer la jeunesse nationale et équiper les futurs dirigeants. L’Angleterre devrait s’efforcer de permettre à la Jamaïque de rémunérer ses enseignants pour qu’ils atteignent des conditions de travail et des niveaux de salaire qui ne seront pas des facteurs de motivation pour leur migration vers les écoles anglaises.

L’Angleterre a prélevé des sommes impensables dans les Caraïbes, et elle continue de le faire. Il devrait réfléchir davantage à la manière dont il se comporte et à ce qu’il redonne.

• Le professeur Gus John est un universitaire et un militant pour l’égalité et les droits de l’homme.

• Avez-vous une opinion sur les questions soulevées dans cet article ? Si vous souhaitez soumettre une réponse de 300 mots maximum par courrier électronique afin qu’elle soit prise en compte pour publication dans notre section de lettres, veuillez cliquer ici.