Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 wordsRishi Sunak a admis que le Royaume-Uni avait besoin de temps pour recruter plus de professeurs de mathématiques, ajoutant que son plan de mathématiques obligatoire n’impliquerait pas de forcer les étudiants en Angleterre à étudier la matière jusqu’au niveau A.S’exprimant à la London Screen Academy, une université de sixième à Islington, Sunak a monté une solide défense de la politique, affirmant que c’était sa passion personnelle de changer «l’état d’esprit anti-maths» qui rendait acceptable de plaisanter sur le fait d’avoir une mauvaise numératie. Mais il n’a donné aucune garantie que les changements seraient apportés avant les prochaines élections.Le Premier ministre a déclaré qu’il y avait déjà des problèmes dans les niveaux actuels d’enseignement des mathématiques, notamment une pénurie d’enseignants et environ un tiers de jeunes déjà incapables de réussir le GCSE en mathématiques. »Je ne dis pas que la réponse est les mathématiques de niveau A pour tout le monde », a-t-il déclaré, sans s’engager à savoir si les jeunes seraient même examinés sur l’extension de l’enseignement des mathématiques.«Mais nous devons travailler sur les mathématiques que nos jeunes devraient étudier. Nous allons donc examiner ce que les jeunes de 16 à 18 ans du monde entier apprennent. Et nous allons écouter les employeurs et leur demander quelles sont, selon eux, les compétences en mathématiques dont ils ont besoin.«Ce ne seront pas des maths de niveau A pour tous. Et permettez-moi également de préciser que nous n’allons pas apporter ce changement du jour au lendemain. Il va falloir recruter et former les professeurs de maths. Nous allons trouver comment exploiter la technologie dont nous avons besoin pour les soutenir. »Et nous devrons nous assurer que ces mathématiques s’ajoutent aux autres matières, et non à leur place. »Sunak a suggéré que les mathématiques qu’il s’attendait à ce que les élèves apprennent jusqu’à 18 ans se concentreraient sur les compétences pratiques et les finances personnelles, mais le contenu des cours de mathématiques supplémentaires – et s’il s’agirait d’une qualification officielle – serait déterminé par un nouveau groupe consultatif, composé de mathématiciens. , responsables de l’éducation et représentants d’entreprises.Le groupe devrait rendre compte en juillet, dans ce que Sunak a déclaré être la « première étape aujourd’hui en identifiant le contenu mathématique qui donnera à nos 16 à 18 ans les compétences dont ils ont besoin pour avancer dans la vie ».Sunak a également été mis au défi de savoir comment le secteur pourrait recruter les professeurs de mathématiques nécessaires. Près de la moitié de toutes les écoles secondaires emploient des enseignants non spécialisés pour les mathématiques. En réponse, Sunak n’a pu que souligner les incitations existantes, sans reconnaître l’écart salarial entre les carrières plus lucratives pour les diplômés en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques (Stem) par rapport à l’enseignement. »Nous aurons besoin de plus d’enseignants de mathématiques et nous le savons », a-t-il déclaré, soulignant les bourses de formation non imposables et les incitations salariales supplémentaires pour les enseignants dans les régions connaissant les pires pénuries.Mais il a ajouté: «Nous avons du travail à faire là-bas et lorsque nous reviendrons avec un plan de mise en œuvre plus détaillé pour cela, nous pourrons examiner ce que cela signifie pour l’enseignement futur des mathématiques. Mais je pense aussi que ce n’est pas qu’une question d’argent. Au fur et à mesure que nous changeons la culture et que plus de gens étudient les mathématiques, ce sera un cercle vertueux et il y aura un plus grand bassin de personnes pour… enseigner les matières.ignorer la promotion de la newsletterArchie Bland et Nimo Omer vous guident à travers les meilleures histoires et ce qu’elles signifient, gratuitement tous les matins de la semaineAvis de confidentialité: Les newsletters peuvent contenir des informations sur les organisations caritatives, les publicités en ligne et le contenu financé par des tiers. Pour plus d’informations, consultez notre Politique de confidentialité. Nous utilisons Google reCaptcha pour protéger notre site Web et Google Politique de confidentialité et Conditions d’utilisation appliquer.après la promotion de la newsletterLe Premier ministre a nié que la politique était une distraction de tâches plus urgentes telles que la lutte contre les grèves du NHS et la crise du coût de la vie. »Si nous voulons faire croître notre économie non seulement au cours des deux prochaines années, mais des 20 prochaines années, nous ne pouvons tout simplement pas permettre à une mauvaise numératie de coûter à notre économie des dizaines de milliards par an ou de laisser les gens deux fois plus susceptibles d’être au chômage que ceux qui ont numératie compétente », a-t-il déclaré.«Nous devons donc changer fondamentalement notre système d’éducation afin qu’il donne à nos jeunes les connaissances et les compétences dont ils ont besoin et dont nos entreprises ont besoin pour rivaliser avec les meilleurs au monde.»Il a dit qu’il était déterminé à rétablir l’équilibre dans l’éducation après que des progrès aient été réalisés en matière d’alphabétisation. « Nous plaisantons sur le fait de ne pas pouvoir faire de maths. C’est socialement acceptable. Nous disons des choses comme « Oh, les maths, je ne peux pas faire ça, ce n’est pas pour moi », et tout le monde rit. Mais nous ne ferions jamais une blague comme ça sur le fait de ne pas savoir lire. Nous devons donc changer cet état d’esprit anti-maths.
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