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Les syndicats d’enseignants et les chefs d’établissement en Angleterre appellent à une refonte des orientations proposées par les ministres sur le traitement des élèves transgenres, affirmant que la version actuelle est incomplète et vulnérable à des contestations judiciaires.
Les syndicats et d’autres organisations, y compris le groupe de campagne Sex Matters, critiquent également les propositions d’orientation sur la manière dont les écoles devraient répondre aux enfants souhaitant effectuer une transition sociale vers un autre sexe en changeant de nom ou d’uniforme.
Dans leurs réponses à la consultation gouvernementale, qui s’est terminée mardi, l’Association of School and College Leaders (ASCL) et la National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers (NASUWT) ont souligné leurs inquiétudes quant au fait que le gouvernement avait ignoré les conseils juridiques auxquels les écoles pourraient faire face. un « risque élevé » de perdre des procès s’ils suivent les nouvelles directives.
Des conseils juridiques divulgués obtenus par Schools Week ont révélé que des avocats du ministère de l’Éducation ont déclaré que certaines parties des directives ne résisteraient pas aux contestations judiciaires. Mais les passages étaient toujours inclus dans le projet publié et approuvés par le numéro 10 et ministre de l’égalité, Kemi Badenoch.
Julie McCulloch, directrice des politiques à l’ASCL, a déclaré : « Les dirigeants des écoles et des collèges attendent ces orientations depuis plusieurs années maintenant. Bien que sa publication soit utile à bien des égards, nous avons également un certain nombre de préoccupations.
« L’une des raisons pour lesquelles ces conseils sont si nécessaires, tout en aidant les écoles à prendre des décisions compatissantes et fondées sur des données probantes qui assurent la sécurité de tous leurs élèves, est de protéger les dirigeants des écoles et des collèges contre des défis de plus en plus virulents et menaçants liés aux décisions qu’ils prennent. faire.
« Le moins que l’on puisse attendre d’une directive gouvernementale, c’est qu’elle soit juridiquement solide.
« Si le gouvernement ne peut pas garantir que les écoles et les collèges ne s’exposeront pas à des poursuites judiciaires en suivant ces directives, alors le gouvernement lui-même doit s’engager à relever toute contestation judiciaire qui pourrait survenir contre les écoles. »
Patrick Roach, secrétaire général de la NASUWT, a déclaré que les écoles avaient désespérément besoin de nouvelles orientations, mais a déclaré que le projet actuel devrait être retiré et remplacé par des « interprétations sensées et crédibles » des obligations légales des écoles.
Roach a déclaré : « Les enseignants et les chefs d’établissement doivent être sûrs que suivre les directives du gouvernement n’entrera pas en conflit avec d’autres obligations légales et statutaires, telles que la loi sur l’égalité ou les lois garantissant la sécurité des enfants dans l’éducation.
« À notre avis, le projet de lignes directrices ne parvient pas à fournir un soutien efficace sur les problèmes pratiques auxquels les écoles et les collèges peuvent être confrontés, notamment le travail avec des enfants qui ont déjà fait la transition avec le soutien de leurs familles.
« Cela ne parvient pas non plus à résoudre le problème selon lequel les enseignants, les écoles et les collèges ont rarement accès à un soutien adéquat sur ces questions de la part d’agences externes. »
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Les deux syndicats ont déclaré que l’avis selon lequel les écoles devraient adopter une politique « d’attente vigilante », en réponse à la demande d’un élève de transition sociale, était vague.
La réponse de la NASUWT indique que la phrase apporte « peu d’aide pratique », ajoutant : « Plus précisément, les directives ne précisent pas ce à quoi les écoles et les collèges doivent faire attention, et ne les aident pas non plus à déterminer une durée raisonnable pendant laquelle ils doivent surveiller et attendre en particulier. cas. »
Sex Matters, tout en soutenant l’orientation dans son ensemble, a également critiqué le manque d’orientation détaillée proposée aux écoles sur des questions telles que la transition sociale.
« Les écoles ne sont pas des cliniques et les enseignants ne sont pas des cliniciens. Ils ne peuvent pas entreprendre une attente vigilante… ou impliquer d’autres enfants dans « le traitement » de la dysphorie de genre », a indiqué sa réponse à la consultation.
Sex Matters a également appelé le gouvernement à fournir une analyse juridique soulignant « quelles exigences légales sous-tendent les orientations et pourquoi elles sont conformes à la loi sur l’égalité », à la lumière des probables contestations judiciaires.