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Les écoles primaires de l’Église d’Angleterre et de l’Église catholique romaine accueillent moins d’élèves handicapés ou ayant des besoins spéciaux que les autres écoles locales d’Angleterre, selon une étude qui suggère que les conditions d’admission fondées sur la foi dissuadent les élèves issus de milieux défavorisés.
Les résultats ont amené l’auteur, le Dr Tammy Campbell de la London School of Economics, à conclure que les écoles confessionnelles « servent de pôles d’avantages relatifs » pour les enfants issus de familles plus aisées qui sont moins susceptibles d’avoir des besoins particuliers.
Plus d’une école primaire sur quatre en Angleterre est administrée par l’Église d’Angleterre (C of E) ou l’Église catholique, les primaires populaires pouvant admettre des enfants sur la base de leur appartenance religieuse, exigeant souvent une preuve de baptême et de fréquentation de l’église familiale.
L’étude de Campbell, publiée dans l’Oxford Review of Education, a examiné les admissions dans les classes d’accueil entre 2010 et 2020. Elle a révélé que les écoles catholiques et C of E étaient moins susceptibles d’admettre des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et des handicaps (Envoyer) par rapport aux primaires communautaires maintenues. . En 2020, les écoles catholiques ont admis 24 % d’enfants en moins, les écoles Send et C of E 15 % de moins.
L’étude a également révélé qu’un enfant éligible à Send et aux repas scolaires gratuits avait 22 % de chances de fréquenter une école confessionnelle, contre 29 % de chances pour un enfant sans éligibilité FSM ou désignation Send.
Les écoles gérées par les deux religions étaient également moins susceptibles d’admettre des enfants bénéficiant de plans d’éducation, de santé et de soins (EHCP), qui certifient des niveaux plus élevés de besoins spéciaux ou de handicaps, même après ajustement en fonction de l’emplacement de l’école et d’autres influences. En moyenne, les écoles catholiques ont admis 15 % d’enfants en moins avec des EHCP, tandis que les écoles C of E administrant leurs propres admissions en ont admis 11 % de moins.
Campbell a déclaré que les écoles confessionnelles sont souvent soutenues par les politiciens car elles offrent choix et diversité. « Donc ça [research] souligne la nécessité de remettre en question correctement la fonction des écoles confessionnelles dans l’Angleterre contemporaine », a-t-elle déclaré.
Mais Nigel Genders, directeur de l’éducation du C of E, a déclaré que ses écoles « existent pour servir l’ensemble de la communauté, y compris les personnes de toutes confessions ou d’aucune religion » et s’engagent à donner la priorité aux besoins des plus vulnérables.
« Bien que la recherche ne fournisse aucune preuve solide que les dispositions prises par les autorités d’admission pour les écoles C of E constituent un obstacle à l’envoi de candidatures, l’Église prend des mesures actives pour promouvoir l’égalité des chances en matière d’éducation à travers nos programmes nationaux de qualification professionnelle, qui forment les dirigeants à des méthodes fondées sur des preuves. Envoyez de la pratique et soutenez les écoles grâce à une pratique tenant compte des traumatismes et envoyez des réseaux pour les dirigeants », a déclaré Genders.
Un porte-parole du service d’éducation catholique a déclaré que les chiffres nationaux montrent que les écoles catholiques admettent une proportion plus élevée d’élèves issus de zones défavorisées et moins d’élèves issus de zones riches.
« Les écoles catholiques accueillent les enfants avec Send, et les parents voudront choisir l’école qui répond le mieux aux besoins de leurs enfants », a déclaré le porte-parole.
« Pour un enfant bénéficiant d’un EHCP, c’est l’autorité locale, et non l’école, qui décide quelle école l’enfant fréquentera, en fonction uniquement de ses besoins.
« Si les parents décident que l’école catholique ordinaire locale n’est pas la mieux adaptée aux besoins particuliers de leur enfant, ils pourraient plutôt opter pour une autre école, comme une école catholique spéciale ou une école catholique agréée pour les enfants. [special needs] élèves, dont 26 en Angleterre et au Pays de Galles.
Stephen Evans, directeur général de la National Secular Society, a déclaré que la recherche illustrait comment la sélection religieuse « agit comme une forme de ségrégation socio-économique ».
«C’est une preuve supplémentaire que les écoles confessionnelles ne parviennent pas à servir nos diverses communautés au 21e siècle. Les programmes religieux ne doivent plus passer avant l’éducation et le bien-être de nos enfants les plus vulnérables », a déclaré Evans.