Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 words
MMon fils a commencé à coder. Il n’a que cinq ans et je pense que nous devrons peut-être élargir un peu la définition du codage, mais il a rejoint un club appelé Coding Club dans son école. Cela implique lui et ses camarades de classe assis devant des ordinateurs et, eh bien, je ne suis pas sûr de ce qui se passe après cela, puisqu’il observe un Club de combat-style omertà quand il s’agit de tout ce qu’il fait à l’école.
Il est familier avec les ordinateurs et me rejoint souvent dans mon bureau – la chambre de sa petite sœur – pendant que je travaille sur ces mêmes articles. Ce serait charmant si je pouvais dire qu’il les a beaucoup aidés dans leur écriture, en leur proposant peut-être un paragraphe ou deux que vous avez appréciés – mais cela n’a pas été le cas. Il aime surtout ouvrir un nouveau document et utiliser le clavier pour écrire les mots les plus longs et les plus grossiers qu’il puisse épeler (‘caca-trampoline’ étant un favori) et je dois faire le gros travail moi-même.
J’ai lu que Coding Club utilise une plateforme de jeu qui permet aux étudiants de « coder des sprites pour se déplacer dans différents environnements » dans lesquels ils fabriquent « des fusées, des camions, des araignées et même Cendrillon ! Cela semble impressionnant, alors je cherche en ligne le module et je l’essaye moi-même. On me présente un joyeux petit pingouin suspendu dans le vide. Lorsque je déplace ledit oiseau, un affichage affiche ses coordonnées de grille. Il existe des dizaines de barres d’outils et d’onglets déroulants qui, je suppose, vous permettent de faire des choses magnifiques avec ce pingouin, mais après environ quatre minutes, je réalise que je n’ai aucune idée de ce que je fais et je reviens à mes délais oppressants.
Ma propre formation en informatique se déroulait principalement à la maison. J’ai eu la chance que mon père ait été l’un des premiers à avoir attrapé le virus de la technologie dans les années 90. En tant qu’ingénieur civil, son travail n’avait pas grand-chose à voir avec les ordinateurs, mais son penchant pour tout ce qui est carré, beige et bip lui a valu d’être recruté comme service informatique ad hoc pour son bureau et notre garage est rapidement devenu un cimetière angulaire de processeurs mis au rebut, imprimantes, scanners et serveurs, avec lesquels il jouait, tripotait et, occasionnellement, effectuait des résurrections. C’est ici que mon petit frère et moi avons passé une grande partie de notre enfance, à installer des serveurs en mauvais état et à monter des réseaux locaux pour jouer à Doom sur des PC récupérés. Nous avons récompensé notre père en lui disant : « Tu fais mal » à la seconde où nos compétences dépassaient les siennes.
L’enseignement que j’ai reçu à l’école était dérisoire en comparaison. J’ai fait mon GCSE en TIC en 2002, un an avant la mise à jour du programme, en travaillant à partir de manuels vieux de dix ans qui faisaient exclusivement référence au « courrier électronique » et ne mentionnaient Internet que brièvement en disant que « jusqu’à 4 millions de personnes pourraient bientôt y accéder ». le World Wide Web’. Un chiffre précis pour 2002 aurait été de 560 millions, ils sont maintenant près de 6 milliards, dont mon fils.
Je ne le laisserai pas prendre du retard. Quand il rentre de l’école, je lui montre que j’ai le module ici même à la maison et je fais bouger le petit pingouin pour son édification. «Papa», dit-il, «tu fais mal», et quelque chose en moi meurt.
Avez-vous entendu dire que maman est morte ? de Séamas O’Reilly est maintenant disponible (Little, Brown, 16,99 £). Achetez un exemplaire chez Guardianbookshop à 14,78 £
Suivez Séamas sur Twitter @shockproofbeats