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Le Royaume-Uni possède un « état d’esprit anti-maths » inhérent qui entrave les efforts visant à améliorer la numératie, dit Rishi Sunak alors qu’il relance son plan visant à rendre obligatoire l’enseignement des mathématiques jusqu’à 18 ans.
Dans un discours devant des étudiants, des enseignants et d’autres personnes dans le nord de Londres prévu lundi, le Premier ministre devrait faire valoir que le fait de ne pas considérer la numératie comme une compétence de base comme la lecture coûte à l’économie britannique des sommes énormes.
« Nous devons changer cet état d’esprit anti-maths. Nous devons commencer à valoriser le calcul pour ce qu’il est – une compétence clé tout aussi essentielle que la lecture », devait dire Sunak, selon des extraits du discours communiqués à l’avance par Downing Street.
« Je ne vais pas rester les bras croisés et permettre à ce sentiment culturel qu’il n’y a rien de mal à être mauvais en maths de désavantager nos enfants. Ma campagne pour transformer notre approche nationale des mathématiques n’est pas quelque chose de « sympa à avoir ». Il s’agit de changer la façon dont nous valorisons les mathématiques dans ce pays.
Dans un autre discours, début janvier, Sunak a d’abord exposé son intention de rendre obligatoire pour tous l’étude des mathématiques sous une forme ou une autre jusqu’à l’âge de 18 ans, plutôt que le minimum actuel de 16 ans.
Les critiques, y compris les partis d’opposition, ont déclaré que la promesse n’avait aucun sens sans un plan cohérent, y compris de l’argent pour recruter et former davantage de professeurs de mathématiques.
On s’attend à ce que Sunak pointe des statistiques montrant que le Royaume-Uni est en dessous de la moyenne pour la numératie parmi les pays industrialisés, avec plus de 8 millions d’adultes ayant des compétences en mathématiques inférieures à celles attendues dans les écoles pour un enfant de neuf ans.
« Si nous voulons faire croître l’économie non seulement au cours des deux prochaines années, mais des 20 prochaines années, nous ne pouvons tout simplement pas permettre à une mauvaise numératie de coûter à notre économie des dizaines de milliards par an ou de laisser les gens deux fois plus susceptibles d’être au chômage que ceux qui ont numératie compétente », dit-il.
« Nous devons changer fondamentalement notre système d’éducation afin qu’il donne à nos jeunes les connaissances et les compétences dont ils ont besoin – et dont nos entreprises ont besoin – pour rivaliser avec les meilleurs au monde.
« Nous n’apporterons pas ce changement du jour au lendemain. Nous devrons recruter et former les professeurs de mathématiques.
Le gouvernement s’est engagé à mettre en place un groupe consultatif composé de mathématiciens, d’experts en éducation et de représentants d’entreprises pour donner des conseils sur le contenu en numératie nécessaire et sur l’opportunité de mettre en place une nouvelle qualification en mathématiques pour les 16 à 18 ans.
Bridget Phillipson, Le secrétaire à l’éducation de l’ombre du Labour a déclaré: «Une fois de plus, le Premier ministre doit montrer son travail: il ne peut pas tenir cette promesse réchauffée et vide sans plus de professeurs de mathématiques. Mais après 13 ans d’échec pour nos enfants, le gouvernement conservateur manque à plusieurs reprises son objectif de nouveaux professeurs de mathématiques, les écarts de réussite en mathématiques se creusant et les enseignants existants partant en masse.