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L’« accord non écrit » entre les parents et les écoles en Angleterre a été rompu depuis la pandémie de Covid, selon l’inspecteur en chef de l’Ofsted, Amanda Spielman, les absences des élèves restant obstinément élevées et les comportements perturbateurs désormais plus courants.
En présentant son rapport annuel final à ce poste, Spielman a déclaré qu’elle avait remarqué un « changement d’attitude » inquiétant parmi les élèves et les parents.
« Cette rupture alimente un changement inquiétant dans la fréquentation, les attitudes et les comportements depuis la pandémie. L’absentéisme est devenu un problème tenace. Cela est dû en partie à la maladie, notamment à des problèmes de santé mentale, mais les comportements perturbateurs sont néanmoins devenus plus courants.
« C’est aussi un problème dans les collèges. Et il est clair qu’il y a davantage de frictions entre les écoles et les parents, qui sont de plus en plus disposés à remettre en question les règles de l’école.»
Spielman, qui quitte son poste d’inspecteur en chef le mois prochain après sept ans, a déclaré que les parents étaient en partie responsables de ces perturbations en raison de leur hostilité croissante à l’égard des règles scolaires concernant la discipline ou les exigences en matière d’uniforme.
Les parents étaient « un peu moins disposés à soutenir les écoles et un peu plus disposés à trouver des fautes », a-t-elle déclaré, l’Ofsted enregistrant un nombre croissant de plaintes de parents mais aucune augmentation des plaintes nécessitant une action.
Lorsqu’on lui a demandé si les plaintes des parents devenaient de plus en plus vexatoires, Spielman a répondu : « Il y a des moments, par exemple, lors des inspections où il est évident que les parents veulent profiter de l’occasion pour donner leur avis à l’Ofsted de manière à renforcer une sorte de campagne, et les inspecteurs sont très attentifs. bon pour reconnaître quand cela se produit.
Spielman a exhorté les parents à adresser d’abord leurs préoccupations aux chefs d’établissement ou aux gouverneurs. « Cela obscurcit les choses lorsque les gens appuient sur le bouton d’une plainte auprès de l’Ofsted avant d’en avoir parlé à l’école ou aux gouverneurs. Cela devrait toujours être la voie à suivre, sauf dans les cas les plus graves de type dénonciation.»
Spielman s’est dite optimiste quant au fait que l’apprentissage des élèves se remettait de la pandémie, avec 89 % des écoles en Angleterre désormais jugées bonnes ou exceptionnelles. Cependant, le rapport indique que la forte demande en matière d’éducation spécialisée et de services de santé mentale met à rude épreuve les ressources limitées disponibles.
Spielman a également demandé que les directeurs d’école reçoivent davantage de conseils de la part du gouvernement sur les « choix délicats » concernant l’enseignement des relations et de l’éducation sexuelle et la gestion des questions transgenres et autres questions d’identité.
« Il faut une orientation centrale plus importante, pour plusieurs raisons : pour un traitement plus cohérent des enfants et des jeunes dans différents contextes ; soutenir les écoles et autres personnes sous pression ; et s’assurer que ce qui est accepté ou non dans les écoles ne soit pas simplement motivé par les voix les plus fortes », a déclaré Spielman.
L’inspecteur en chef a déclaré que les écoles devraient se garder d’introduire accidentellement de l’antagonisme dans la classe en discutant de questions controversées ou d’événements d’actualité.
« Si les gens organisent des campagnes politiques dans les écoles pour inciter les gens à soutenir des choses qui sont clairement controversées, cela risque de rendre les enfants isolés, malheureux ou mal à l’aise », a déclaré Spielman.
Depuis les attaques du 7 octobre contre Israël et l’invasion de Gaza, a déclaré Spielman, les inspecteurs ont trouvé « un très petit nombre » de plaintes pour antisémitisme ou comportement islamophobe. « Je tiens à souligner qu’ils sont relativement peu nombreux pour le moment et j’espère vraiment que cela restera ainsi », a-t-elle déclaré.
Le rapport annuel ne fait aucune mention de Ruth Perry, la directrice du Berkshire qui, selon sa famille, s’est suicidée plus tôt cette année après que son école primaire ait été déclassée par les inspecteurs de l’Ofsted d’exceptionnelle à inadéquate.
La controverse autour de la mort de Perry a accru les appels à des réformes de la manière dont Ofsted inspecte les écoles. Spielman a répondu indirectement à certaines des critiques, en disant : « C’est Ofsted qui doit prendre les décisions difficiles lorsque les services, quels qu’ils soient, ne sont pas suffisants pour les enfants, et des controverses en découleront toujours. »
Une enquête publiée jeudi par la National Association of Head Teachers (NAHT) a révélé que quatre chefs d’établissement sur cinq en Angleterre pensaient que les notes d’inspection de l’Ofsted n’étaient pas fiables, et seulement un cinquième estimaient qu’elles fournissaient des informations utiles aux parents.
Lorsqu’on leur a demandé ce qu’ils pensaient de la prochaine inspection Ofsted de leur école, les cinq principaux mots donnés par les dirigeants étaient anxieux, malade, stressé, terrifié et effrayé.
Paul Whiteman, le secrétaire général de la NAHT, a déclaré : « C’est un acte d’accusation assez accablant sur la mesure dans laquelle l’Ofsted s’est égaré. Loin d’une amélioration des auto-écoles, les inspections sont considérées comme inexactes, peu fiables et peu utiles aux parents ou aux écoles. Ofsted n’est clairement plus adapté à son objectif.