Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 wordsjeVivre en Australien handicapé a été une année fatigante – le rapport en 12 volumes de la commission royale sur la violence, les abus, la négligence et l’exploitation des personnes handicapées a été publié la semaine dernière, tandis que les conclusions très attendues de l’examen du régime national d’assurance invalidité sont attendues. ce mois-ci.Les deux rapports seront difficiles à lire, en particulier pour les personnes handicapées, mais ils mettent en lumière une multitude d’injustices systémiques qui prospèrent dans l’ombre. Les récits et les conclusions de la commission royale ont été particulièrement poignants et je suis éternellement reconnaissant envers toutes les personnes handicapées qui ont eu le courage de raconter leur histoire. Je n’étais pas assez fort pour être l’un d’entre eux, alors j’espère que cette pièce pourra faire une différence à sa petite manière.Il n’est pas exagéré de dire que l’éducation est essentielle. Une bonne éducation réduit la pauvreté, augmente les opportunités d’emploi et réduit les risques de préjudice. Ce n’est pas un hasard si les personnes handicapées sont à la fois surreprésentées et sous-représentées dans ces domaines, à notre détriment – du moins en partie à cause de l’inégalité des systèmes éducatifs accessibles aux personnes handicapées comme moi.L’une des 222 recommandations du rapport de la commission royale est l’objectif visant à ce qu’il n’y ait plus d’élèves handicapés dans des écoles séparées d’ici 2052. C’est dans 29 ans. Taylor Swift aura 63 ans et les Rolling Stones pourraient enfin avoir pris leur retraite. J’espère que dans 29 ans, les Australiens handicapés seront dans une bien meilleure situation que nous ne le sommes aujourd’hui, tout comme de grands progrès ont été réalisés au cours des 29 dernières années – du moins dans certains domaines.Je ne pense pas qu’il soit cupide de vouloir que les enfants puissent accéder à une éducation de qualité et à une aide aux personnes handicapées.J’ai commencé l’école primaire il y a 29 ans, en 1994, où mes parents devaient choisir entre donner la priorité à mes résultats scolaires dans une école ordinaire ou me donner un soutien adéquat en cas de handicap dans une école spéciale locale pour enfants handicapés. L’école ordinaire était le choix le plus difficile, mes parents devant obliger mon école primaire à construire des toilettes accessibles, tout en faisant continuellement pression pour qu’un assistant d’intégration individuel m’aide dans les tâches de traçage et de motricité.Des sacrifices ont été faits lorsque j’ai été inscrit dans une école ordinaire. Ce n’était pas une décision facile pour mes parents de renoncer à mon accès à des avantages sociaux, notamment à la physiothérapie, en échange d’une plus grande concentration sur l’alphabétisation et la numératie. Traitez-moi de gourmand mais j’aime penser que je mérite les deux. Ce n’était tout simplement pas une option en 1994, et c’est encore un compromis que les parents d’enfants handicapés doivent faire en 2023.Inclusion Australia, l’organisme national de référence pour la déficience intellectuelle, parle du parcours raffiné – comment les enfants qui fréquentent des écoles de développement spécial sont beaucoup plus susceptibles de continuer dans d’autres parcours séparés en raison des liens entre ces parcours. Cela comprend un accès simplifié aux entreprises australiennes pour personnes handicapées (payant moins que le salaire minimum) grâce à des programmes d’expérience professionnelle proposés dans des écoles de développement spéciales, ainsi qu’une entrée plus facile dans des foyers de groupe et des centres de jour à grande échelle réservés exclusivement aux personnes handicapées (via prestataires de services sponsorisant et prenant la parole lors d’événements scolaires). Tous ces environnements ségrégués sont à l’opposé de ce que souhaitent en fin de compte les personnes handicapées et leurs familles : l’égalité des chances et l’accès à tout ce que l’Australie a à offrir.Je n’aimais pas l’école et je ne la détestais pas non plus. C’était souvent difficile, mais l’éducation ne peut pas être amusante à 100 %. J’avais un petit groupe d’amis et je n’ai jamais été vraiment victime d’intimidation, je voulais juste jouer à des jeux vidéo. L’éducation ordinaire a développé mes compétences académiques et m’a fourni un environnement pour acquérir les compétences générales importantes qui sont souvent absentes dans un cadre d’éducation spécialisée. Mais je ne pouvais voir un physiothérapeute que quatre fois par an, et mon ergothérapeute ne montrait son visage que tous les cinq ans environ lorsque j’avais besoin d’un nouveau fauteuil roulant électrique ou d’une nouvelle chaise d’aisance. C’était le sacrifice consenti pour poursuivre une éducation ordinaire.Parfois, je me demande ce qui se serait passé si j’étais allé dans une école spécialisée en développement. Mon corps est peut-être un peu plus flexible ou plus efficace pour attraper des carrés de chocolat sur mon bureau – mais je doute que j’aurais obtenu mon diplôme universitaire, lancé ma propre entreprise ou eu la chance d’avoir acheté ma propre maison.Le poisson rouge n’en veut pas à l’aquarium dans lequel il vit à moins qu’on lui donne la possibilité de nager dans un lac.Je ne pense pas qu’il soit avide de vouloir que les enfants puissent accéder à la fois à une éducation académique de haute qualité et à un soutien scolaire adapté aux personnes handicapées. Nous devons faire mieux, et si les gouvernements s’engagent à réorienter le financement spécial des écoles de développement vers des ressources adéquates pour les enseignants et le personnel des écoles ordinaires, les personnes handicapées et leurs familles n’auront pas à se sentir cupides et à faire ces sacrifices.J’aimerais juste que nous n’ayons pas à attendre jusqu’en 2052.
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