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À la suite de la chute du taux de natalité en Chine, l’avenir de l’enseignement, autrefois considéré comme un choix de carrière incontournable dans le pays, est désormais incertain, a rapporté le South China Morning Post (SCMP).
Le concept emblématique du « bol de riz en fer », symbolisant la sécurité de l’emploi garantie, pourrait ne plus être d’actualité alors que les changements démographiques ouvrent la voie à un excédent estimé de 1,9 million d’enseignants d’ici 2035.
Ce changement soudain pose des défis importants, non seulement pour les éducateurs mais pour le paysage sociétal et économique plus large du pays.
Transition démographique et implications éducatives
La baisse spectaculaire du nombre de nouveau-nés depuis 2017, associée à la diminution des inscriptions dans les écoles maternelles et primaires, dresse un tableau qui donne à réfléchir sur l’avenir démographique de la Chine.
Le rapport du SCMP cité Chu Zhaohui, chercheur principal à l’Académie nationale chinoise des sciences de l’éducation, a prévenu : « Avec moins d’élèves, il y aura inévitablement des licenciements dans les écoles au cours d’une certaine période ou d’une certaine région ».
Cette tendance, si elle se poursuit, pourrait conduire à un excédent de 1,5 million d’enseignants du primaire et de 370 000 enseignants du collège d’ici 2035.
Réponse du gouvernement et initiatives locales
Les autorités locales ressentent la pression, aux prises avec des pressions budgétaires exacerbées par les défis économiques.
En réponse, des régions comme la province du Hunan ont commencé à élaborer des stratégies à long terme, appelant à une meilleure allocation des ressources éducatives en fonction des taux de natalité et de l’urbanisation.
En outre, plusieurs gouvernements ont réduit le nombre d’enseignants en supprimant les programmes menant à un diplôme majeur liés à l’éducation dans certaines universités.
Qualité de l’éducation et possibilités d’amélioration
Au milieu de ces défis se trouve une opportunité pour la Chine d’améliorer la qualité de son système éducatif.
Le rapport du SCMP mentionne Huang Bin, professeur à l’Institut d’éducation de l’Université de Nanjing, qui a souligné l’importance de perfectionner les enseignants ruraux et d’améliorer les normes éducatives.
De plus, Maggie Chen, une enseignante chevronnée de la province du Zhejiang, a suggéré que des classes plus petites pourraient permettre aux enseignants d’accorder une meilleure attention individuelle aux élèves.
Préoccupations parentales et implications sociétales
Malgré les mesures gouvernementales visant à atténuer les pressions éducatives, l’anxiété des parents concernant l’éducation de leurs enfants reste élevée, comme le souligne une enquête menée par Youth36kr.
Ce stress omniprésent, associé à des tendances sociétales plus larges de baisse des taux de natalité, souligne les défis multiformes auxquels sont confrontés le paysage éducatif chinois et la société dans son ensemble.