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La Cour suprême des États-Unis a refusé lundi d’entendre la défense d’une école publique à charte de Caroline du Nord concernant son exigence bloquée concernant le code vestimentaire qui obligeait les filles à porter des jupes.
Cette politique uniforme, selon la fondatrice, a été créée dans le but de traiter les femmes comme des « vaisseaux fragiles ».
Rejetant l’appel de Charter Day School Inc, les juges ont laissé en place la décision d’un tribunal inférieur selon laquelle le code vestimentaire était discriminatoire à l’égard des étudiants en fonction de leur sexe, enfreignant la promesse du 14e amendement de la Constitution américaine d’une protection égale devant la loi.
Les écoles à charte de Caroline du Nord sont ouvertes à tous, sont gratuites et reçoivent également un financement de l’État pour chaque élève. Ils sont gérés par des sociétés privées à but non lucratif.
Code vestimentaire conçu pour favoriser la « discipline en classe », selon l’école
L’école a déclaré que sa politique d’uniforme était spécifiquement conçue pour stimuler la discipline en classe et « le respect mutuel entre garçons et filles ».
Le fondateur de l’école, Baker Mitchell, a déclaré aux parents que la politique visait à préserver la chevalerie, les femmes « considérées comme un vaisseau fragile dont les hommes sont censés prendre soin et honorer », selon des documents judiciaires.
Les plaignants ont affirmé que l’exigence de la jupe était ancrée dans les stéréotypes de genre, enfreignant le 14e amendement.
Selon la politique de l’école, les garçons peuvent porter des pantalons ou des shorts.
Ria Tabacco Mar, avocate de l’American Civil Liberties Union, qui représentait les trois étudiants et leurs parents ou tuteurs qui ont poursuivi l’école, a salué l’action du tribunal.
« Les filles des écoles publiques à charte ont les mêmes droits constitutionnels que leurs pairs des autres écoles publiques – y compris la liberté de porter des pantalons. Nous continuerons à nous battre pour que toutes les filles apprennent dans des écoles sûres et égales », a-t-elle déclaré.
Mitchell a exprimé sa consternation face à la décision de lundi. Il a mis en garde contre les effets d’entraînement pour les écoles à charte, « menaçant leur autonomie, les soumettant aux mêmes règles, réglementations et machinations politiques qui ont paralysé les systèmes scolaires gérés par le gouvernement, et pire que tout, laissant de nombreux parents et étudiants à faible revenu sans option autres que les écoles de district peu performantes. »
Les plaignants, poursuivis en vertu d’une loi fédérale connue sous le nom de Section 1983, permettaient à des individus de poursuivre des représentants de l’État en justice pour des violations présumées de leurs droits constitutionnels ou statutaires.
L’école s’est défendue contre le procès, affirmant qu’elle n’est pas un acteur étatique et ne peut être poursuivie en vertu de l’article 1983.
La Cour d’appel du 4e circuit des États-Unis, basée à Richmond, en Virginie, a statué en 2022 que les écoles à charte de Caroline du Nord sont des acteurs de l’État parce qu’elles sont financées par l’État, que leurs employés sont considérés comme des employés des écoles publiques et que l’État leur a délégué le devoir d’éduquer les étudiants. Le 4e circuit a alors trouvé le code vestimentaire de Charter Day School inconstitutionnel.
Le code vestimentaire qui oblige les filles à porter des jupes indique que les étudiantes sont fragiles et méritent un traitement différent de celui des hommes – « des stéréotypes aux conséquences potentiellement dévastatrices pour les jeunes filles », a déclaré la décision du 4e circuit.
L’école dans son appel a déclaré que la décision du 4e circuit sapait les écoles à charte en traitant « les opérateurs privés comme l’équivalent constitutionnel des écoles publiques, en étouffant l’innovation et en restreignant le choix des parents ».
Invitée par la Cour suprême à peser sur l’opportunité d’entendre ou non l’affaire, l’administration du président Joe Biden a déposé un mémoire exhortant les juges à rejeter l’appel de l’école.
(Avec les contributions des agences)