Customize this title in frenchL’éducation européenne est en baisse, selon un rapport PISA de l’OCDE

L’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) a publié les résultats de son enquête 2022 du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA), mettant en évidence une baisse sans précédent des performances des élèves à l’échelle mondiale.

Entre 2018 et 2022, les performances moyennes en mathématiques dans les pays de l’OCDE ont chuté d’un niveau record de 15 points, tandis que celles en lecture ont chuté de 10 points, les sciences restant à un niveau assez constant.

Alors que les pays asiatiques dominaient les premiers rangs, l’Europe a connu une baisse sans précédent des résultats scolaires.

Les revers européens

L’Europe a été aux prises avec une baisse notable des résultats scolaires, en particulier en Allemagne, en Islande, aux Pays-Bas, en Norvège et en Pologne, qui ont enregistré des revers importants en mathématiques.

Les analystes de l’OCDE ont souligné la nature multiforme de ce déclin, soulignant le rôle central des problèmes à long terme au sein des systèmes éducatifs. Le niveau de soutien fourni par les enseignants et le personnel scolaire est apparu comme un facteur critique, certains systèmes manquant de ressources adéquates pour l’aide aux étudiants.

Le meilleur résultat européen dans les résultats du PISA 2022 est l’Estonie, dépassant les plus grands pays de l’UE comme l’Allemagne et la France. Le ministre estonien de l’Éducation a déclaré que l’Estonie était « tout à fait prête au changement » en ce qui concerne les changements technologiques et scolaires.

Les données PISA appellent à une réévaluation et à une restructuration des systèmes éducatifs, soulignant l’importance d’investir dans la qualité de l’enseignement, l’autonomie des enseignants et le bien-être général des élèves pour garantir un avenir résilient et réussi.

Les pays asiatiques obtiennent des résultats supérieurs à la moyenne

Singapour est devenue le favori de l’enquête PISA 2022, surclassant 81 pays et économies participants.

La cité-État d’Asie du Sud-Est a obtenu les scores les plus élevés en mathématiques, en lecture et en sciences, ce qui indique une avance éducative remarquable de près de trois à cinq ans par rapport à ses pairs du monde entier.

D’autres pays asiatiques, dont Macao, Taiwan, Hong Kong, le Japon et la Corée du Sud, ont également excellé dans tous les domaines.

La pandémie n’est qu’une partie de l’histoire

Le rapport souligne que cette baisse n’est pas uniquement attribuée aux perturbations dues au COVID-19, puisque la Finlande, l’Islande et la Suède, autrefois pionnières en matière d’éducation, ont constamment vu leurs résultats baisser au fil des ans.

Le directeur de l’éducation et des compétences de l’OCDE, Andreas Schleicher, a déclaré que la pandémie « n’était qu’une partie de l’histoire » lors d’une conférence de presse consacrée à la publication des résultats.

« De nombreux autres facteurs ont eu un impact sur l’apprentissage au cours de cette période, tels que la qualité de l’enseignement à distance et les niveaux de soutien accordés aux étudiants en difficulté », indique le rapport.

Les analystes de l’OCDE ont souligné la nature multiforme de ce déclin, soulignant le rôle des problèmes à long terme au sein des systèmes éducatifs.

Le niveau de soutien fourni par les enseignants et le personnel scolaire est apparu comme un facteur crucial, certains systèmes manquant de ressources suffisantes pour aider les étudiants.

Perspective globale

Même si le système éducatif américain a montré des changements marginaux, avec des résultats plus faibles en mathématiques, un aspect remarquable de l’enquête a été l’examen du bonheur des élèves.

Étonnamment, le rapport indique que les pays les plus performants tels que Singapour, Macao et Taiwan ont signalé des niveaux élevés de peur de l’échec parmi les étudiants, remettant en question l’hypothèse selon laquelle la réussite scolaire est synonyme de bonheur général.

Tendances à long terme

Une analyse rétrospective de l’impact de la pandémie de COVID-19 sur les systèmes éducatifs à l’échelle mondiale a révélé une forte baisse des résultats des élèves entre 2018 et 2022.

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Les économies développées ont été touchées de manière disproportionnée, avec une baisse des résultats en lecture et en mathématiques, suscitant des inquiétudes quant aux conséquences à long terme sur les résultats sur le marché du travail.

Alors que les gouvernements du monde entier sont aux prises avec les conséquences de la pandémie, les données PISA suggèrent qu’il est crucial de relever les défis structurels des systèmes éducatifs.

Andreas Schleicher, directeur de l’éducation et des compétences à l’OCDE, a mis en garde contre une dépendance excessive aux classements, soulignant la nécessité de se concentrer sur la compréhension du fonctionnement des systèmes pour conduire à des changements politiques significatifs.