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Munich (dpa / lby) – Après les résultats désastreux de l’étude internationale sur la lecture dans les écoles primaires, le ministre bavarois de l’éducation Michael Piazolo (électeurs libres) estime que les écoles devraient se concentrer davantage sur les compétences de base. « Nous surchargeons parfois ce que l’école devrait faire : compétences médiatiques, orientation professionnelle et de très nombreux projets », a-t-il déclaré mercredi au Bayerischer Rundfunk (BR). « Vous devrez peut-être vous concentrer davantage sur les choses classiques : les mathématiques, l’arithmétique, la lecture, l’écriture. »
L’Association bavaroise des philologues a alors introduit une proposition concrète dans la discussion : « Une possibilité serait d’utiliser les cours d’anglais des troisième et quatrième années pour les cours d’allemand », a expliqué son président Michael Schwägerl. « Tous les élèves ont besoin d’une base solide en lecture, en orthographe et en grammaire pour l’école secondaire. » Sinon, les enfants issus de l’immigration en particulier risqueraient d’être laissés pour compte.
« C’est le travail du système éducatif bavarois de veiller à ce que chaque enfant reçoive le soutien dont il a besoin et que personne ne soit laissé pour compte ! », a souligné Schwägerl. Piazolo a également souligné : « Tout d’abord, l’école primaire consiste également à apprendre à faire du calcul, à lire et à écrire. C’est très important. Et nous nous concentrerons encore plus là-dessus à l’avenir », a-t-il déclaré à BR. Vous devez établir des priorités. « Vous ne pouvez pas tout faire », a déclaré Piazolo. « Vous devez ensuite décider : ce qui est particulièrement important pour nous. »
Selon l’étude internationale sur la lecture dans les écoles primaires (Igloo) présentée mardi à Berlin, chaque élève de quatrième année en Allemagne risque d’être laissé pour compte ou d’échouer plus tard à l’école en raison de graves faiblesses en lecture.
Selon l’étude, la proportion d’élèves de ce groupe d’âge qui ne savent pas lire correctement a considérablement augmenté ces dernières années. D’après celle-ci, 25 % n’atteignent pas le niveau minimum qui serait nécessaire pour les exigences de la poursuite des études. Sur le plan international, les élèves du primaire en Allemagne ne se situent qu’au milieu en ce qui concerne les compétences en lecture.
© dpa-infocom, dpa:230517-99-721005/5