Mn’importe qui aurait été surpris lundi soir lorsqu’un épisode d’ABC Four Corners a rapporté que pour certaines écoles en Australie, leur forme d’éducation sexuelle consistait à placer un morceau de ruban adhésif sur différentes surfaces autour de la salle de classe. Une inspection de la bande après l’expérience a conclu qu’elle avait ramassé de la saleté en cours de route; et il n’était plus capable de « coller » ou de « se lier » à quoi que ce soit (personne). Les écoles ont nié enseigner la désinformation et ont déclaré qu’elles respectaient le programme de la Nouvelle-Galles du Sud.
Malheureusement, je n’ai pas été surpris d’entendre ces allégations, car j’ai déjà entendu la même chose auparavant. Ce serait bien de croire que ces leçons étaient limitées aux quatre écoles étudiées, mais aussi sérieusement ignorantes.
Mardi, quelqu’un m’a partagé une autre méthode d’enseignement troublante dont il avait été témoin lorsqu’il était bénévole lors d’une journée de retraite. L' »éducateur sexuel » a collé ensemble un morceau de papier rose et un morceau de papier bleu, puis a arraché le rose du bleu. Le papier rose était troué ; et de petits morceaux roses étaient collés au papier bleu. Avec suffisamment de collage et de déchirure, a expliqué l’instructeur, le papier rose se déchiqueterait entièrement.
Lorsque nous considérons que ces leçons sont enseignées aux enfants dans les écoles, comment pouvons-nous être surpris que les adolescents voient le sexe comme quelque chose qui est un accomplissement pour un garçon et une gêne pour une fille ? Comment s’étonner que des jeunes garçons violent leurs pairs pour le statut social ?
On peut tout aussi bien remplacer le terme « encoche sur votre ceinture » par « papier rose sur votre papier bleu ». Ces constructions néfastes présentent le sexe comme un acte honteux pour les femmes et les filles et placent les garçons et les hommes dans le rôle de devoir les convaincre ou les tromper.
Ce cadre, endémique à travers les cultures et les religions depuis des milliers d’années, est appelé culture de la pureté. Il n’y a peut-être pas d’art et d’artisanat en cause, mais ce discours a tendance à imprégner de nombreux foyers australiens, car nous chantons que « les garçons ne veulent qu’une chose » et qu’il est de la responsabilité d’une fille de ne pas « céder ».
En positionnant le sexe comme un acte honteux, la culture de la pureté ignore les propres désirs sexuels des adolescentes et en fait plutôt des pions dans un système cherchant à les « corrompre ». Il est difficile de secouer cette honte enseignée, et elle reste souvent avec une personne tout au long de sa vie de femme.
C’est profondément problématique et dangereux pour les femmes. À la base, il propage l’idée que le plaisir d’un homme doit être centré pendant les rapports sexuels. À un niveau plus profond et plus insidieux, cela laisse les filles exceptionnellement vulnérables aux agressions sexuelles.
En apprenant aux filles que le sexe est toujours censé être désagréable et un acte de capitulation, nous leur rendons plus difficile la distinction entre les situations consensuelles et non consensuelles.
En effet, cette idée du sexe comme capitulation est un élément fondamental de la culture du viol, dans laquelle le sexe est quelque chose qu’un homme prend d’une femme. Ce récit était clair à partir de l’exercice sur papier rose et bleu : si un garçon peut convaincre une fille d’avoir des relations sexuelles avec lui, il lui reste plus et elle moins. Toutes les idées d’intimité saine et de respect mutuel sont ignorées lorsque nous considérons le sexe de cette manière, et cela déshumanise les filles et les femmes car nous valorisons leur existence par une mesure de leur « pureté ».
Au lieu de cela, le consentement devrait être au centre des enseignements sur le sexe. Une enquête récente en Australie a révélé que 60 % des élèves âgés de 14 à 18 ans sont sexuellement actifs (définis comme ayant des relations sexuelles orales, vaginales ou anales). Si nous éduquons dans un but de sécurité, alors la préoccupation centrale ne devrait pas être de savoir si les élèves s’engagent dans des relations sexuelles, mais plutôt s’ils pratiquent des relations sexuelles consensuelles.
L’état actuel de l’éducation à la sexualité et au consentement en Australie signifie que 40 % des élèves âgés de 14 à 18 ans ont subi des « relations sexuelles non désirées ». Cette statistique est digne de déclarer une crise nationale.
Ironiquement, non seulement notre méthode actuelle d’éducation sexuelle est inutile, mais elle aggrave activement le problème. Indépendamment d’un programme national mis à jour sur le consentement et les relations respectueuses, la réalité des pratiques d’éducation sexuelle en Australie dans les salles de classe confirme les idées néfastes sur le sexe. Trop souvent, ils promeuvent une culture de la honte qui rend encore plus difficile pour les élèves concernés de se manifester ou de demander de l’aide.
D’innombrables personnes m’ont dit que la campagne Teach Us Consent, où j’ai appelé à des témoignages d’agressions sexuelles dans des lycées australiens, était la première fois qu’elles parlaient de leur expérience de viol en raison de l’embarras entourant l’expérience.
Si nous voulons résoudre le problème, nous devons comprendre la vérité au centre de la culture de la pureté : dans toute communauté où la pureté sexuelle est un idéal, il y aura moins de répercussions sociales pour les adolescents qui violent que pour les adolescentes qui ont des relations sexuelles consensuelles. interactions avec différentes personnes.
Le sexe ne peut pas continuer à être une source de honte. Les violations du consentement devraient l’être.