La réussite scolaire des Britanniques des minorités ethniques ne se reflète pas dans le salaire, selon une étude

La plupart des groupes ethniques minoritaires au Royaume-Uni ont fait des progrès remarquables en matière de réussite scolaire, mais des « preuves claires » de discrimination subsistent dans leur rémunération et leur carrière, selon une étude publiée par l’Institute for Fiscal Studies.

Le rapport IFS a révélé que la plupart des groupes ethniques minoritaires les plus importants obtiennent des résultats aux examens d’anglais et de mathématiques au moins aussi bons ou meilleurs que ceux obtenus par les étudiants britanniques blancs en Angleterre, et sont plus susceptibles que les adolescents blancs d’aller à l’université.

Mais cette réussite scolaire « ne s’est pas encore traduite par une réussite meilleure, voire égale, en termes de revenus », selon l’IFS, avec moins d’étudiants issus de minorités ethniques admis dans les universités les plus prestigieuses ou obtenant des diplômes aussi bons que leurs homologues blancs. .

Le professeur Heidi Safia Mirza de l’University College London Institute of Education, co-auteur de l’étude, a déclaré: «Le tableau n’est ni universellement positif ni universellement sombre. La plupart des groupes ethniques minoritaires au Royaume-Uni s’en sortent mieux qu’ils ne l’étaient et s’en sortent particulièrement bien dans le domaine de l’éducation.

« D’un autre côté, la plupart continuent de gagner moins que leurs homologues britanniques blancs, et tous gagnent moins en moyenne que ce à quoi nous nous attendions compte tenu de leur éducation, de leurs antécédents et de leur profession. Les preuves de discrimination sur le marché du travail sont claires et les inégalités de richesse risquent d’être particulièrement difficiles à résorber.

« Les décideurs politiques doivent comprendre et reconnaître toutes ces nuances et complexités si nous voulons faire de nouveaux progrès dans la lutte contre les inégalités qui subsistent. »

L’étude met en évidence le changement « remarquable » des performances scolaires de certains groupes en Angleterre. Il y a à peine 15 ans, les élèves bangladais avaient 10 points de pourcentage moins de chances que les élèves britanniques blancs d’obtenir de bons résultats en mathématiques et en anglais au GCSE – mais maintenant, ils ont 5 points de pourcentage de plus de chances d’obtenir de bonnes notes.

Mais l’IFS a déclaré qu’il n’y avait « pas une seule histoire d’avantage ou de désavantage », de sorte que si les élèves noirs africains et pakistanais ont comblé l’écart de réussite scolaire, les élèves noirs des Caraïbes « ont, au contraire, pris davantage de retard ».

Et tandis que les étudiants bangladais sont 27 points de pourcentage plus susceptibles de fréquenter l’enseignement supérieur que les étudiants blancs, ils restent toujours moins susceptibles d’être admis dans les universités qui exigent les meilleures notes de niveau A, bien que l’écart se soit réduit ces dernières années.

L’étude note que certains groupes ethniques minoritaires gagnent beaucoup plus en termes d’amélioration des revenus en tant que diplômés que d’autres, y compris leurs homologues britanniques blancs, en raison des très faibles revenus des non-diplômés au sein de leur même groupe ethnique. Les femmes et les hommes pakistanais, en particulier, obtiennent les rendements financiers les plus élevés en allant à l’université, bien que leurs revenus moyens soient inférieurs à ceux de tout autre groupe de diplômés.

Le rapport publié lundi fait partie de l’examen Deaton de l’IFS sur les inégalités au 21e siècle. Cela survient alors que le Congrès des syndicats avertit que le nombre d’adultes qui suivent des cours d’éducation a chuté, en particulier parmi les apprenants issus de milieux pauvres ou vivant dans les zones les plus défavorisées.

Le TUC a déclaré que depuis 2016, le nombre d’adultes suivant des cours dans les régions les plus défavorisées de Grande-Bretagne est passé de 705 000 à 447 000. Le financement de l’éducation des adultes a été réduit de 40 % depuis 2010, avec des frais introduits pour les adultes souhaitant acquérir de nouvelles qualifications.

Frances O’Grady, secrétaire générale du TUC, a déclaré: «Le gouvernement doit annuler ses coupes autodestructrices et travailler avec les syndicats et d’autres fournisseurs pour améliorer les compétences de la nation. Rishi Sunak doit mettre son argent là où il se trouve et investir correctement dans la formation et les compétences.