« L’un des meilleurs journaux scolaires de Bavière »

« Worth Exchange – l’un des meilleurs journaux scolaires de Bavière! » C’est par ces mots que le FOS/BOS Erding salue les personnes intéressées sur sa page d’accueil. Le slogan plein d’assurance est tout sauf une exagération. Au contraire. Pendant des années, les contributions de «l’échange de mots» lors des cérémonies de remise des prix ont été convaincantes tant en Bavière que sur la scène nationale. L’été dernier, la 12e édition de l’année dernière, intitulée « Nous étions – sommes – allons », a pris la troisième place du concours national de la presse jeunesse allemande. Et tout récemment, la Fondation Hans Seidel a honoré une contribution de la 13e édition avec un prix. Mais pourquoi l’école d’Erding connaît-elle un tel succès ? Comment fonctionne le rédacteur en chef du journal de l’école ? Et qui est derrière le succès ?

Des élèves motivés et des professeurs engagés

Le directeur Jens Baumgärtel voit la source de son succès dans ses élèves : « Nous avons la chance d’avoir des élèves très motivés qui travaillent avec beaucoup d’engagement et d’initiative au succès de l’échange de mots. » De plus, il y a de bons professeurs qui forment les étudiants et les soutiennent activement et solidairement dans la création de l’œuvre complète. En principe, cependant, ce n’est pas l’objectif premier du journal de l’école de gagner des prix : « Nous voulons avant tout éveiller l’intérêt pour les problèmes sociaux actuels. Nos élèves doivent faire des recherches indépendantes sur un sujet qu’ils ont choisi, l’approfondir et apprenez ainsi à connaître les bases du travail journalistique. Les prix ne sont en fait qu’un sous-produit de notre travail, mais bien sûr aussi une belle récompense. »

Cours d’allemand comme point de départ

Karin Pfeiffer, enseignante surveillante au « Wortwechsel », le voit de la même manière : « Bien sûr, nous sommes très heureux d’avoir déjà reçu de nombreuses récompenses, mais en même temps, ce n’est bien sûr pas la motivation à partir de laquelle nous créons notre journal scolaire. À Au début, nos élèves ont le désir d’écrire ou de concevoir et d’éclairer le sujet du problème respectif. C’est peut-être notre recette secrète. L’intérêt pour l’écriture de textes a été éveillé chez de nombreux membres ultérieurs de l’équipe éditoriale à travers les cours d’allemand : « Notre journal scolaire offre une plate-forme pour ceux qui veulent également traiter des différentes formes d’expression linguistique. »

Un journal par des étudiants pour des étudiants

Depuis 13 ans maintenant, le « Wortwechsel » est publié à la fin de chaque année scolaire. Douze éditeurs travaillent actuellement sur la 14e édition. La plupart sont en 12e ou 13e année et ont entre 17 et 19 ans. Chaque promotion reçoit le numéro actuel en cadeau d’adieu lors de la cérémonie de remise des diplômes, explique Baumgärtel. Le journal est disponible pour le reste du corps étudiant pour deux euros. L' »échange de paroles » jouit régulièrement d’une grande popularité auprès des enseignants. Et lui aussi lit les contributions de ses élèves « avec plaisir chaque année », dit-il.

Grande variété de tâches, de sujets et de formes de présentation

Pfeiffer estime le travail de leurs éditeurs pour créer un numéro complet à « plusieurs centaines d’heures ». Outre la recherche et la production de textes, les tâches comprennent la création d’un concept de base thématique, des réunions éditoriales régulières, le recrutement d’annonceurs et la sélection et la création de la mise en page. En attendant, les étudiants ne sont soumis à aucune restriction lors de la création de leurs textes personnels, selon Pfeiffer : « Nous voulons donner à nos étudiants autant de liberté que possible afin que le journal de l’école devienne vraiment « leur » journal. En conséquence, nous sommes ouvert à de nombreuses contributions différentes. » Des formes journalistiques telles que des commentaires, des gloses, des reportages et des interviews côtoient des poèmes, des nouvelles, des bandes dessinées et des puzzles. « À notre avis, c’est le mélange qui rend un journal scolaire spécial. »

Les élèves ne lisent presque jamais les éditions imprimées – mais numériquement

Cependant, avant que les élèves puissent passer à l’action, un thème commun doit être trouvé. L’année dernière, les éditeurs se sont réunis sous la devise « Perception ». Parce qu’il se négocie tant sur le plan personnel que socio-politique et permet ainsi une variété de points de vue, ce sujet a été choisi au début de l’éditorial de l’an dernier. Et apparemment avec succès, comme le suggèrent les prix les plus récents.

Le fait que les étudiants lisent la version imprimée de leur propre journal doit être considéré comme une exception : « Nos étudiants découvrent le paysage de la presse et les sujets socialement pertinents qui sont abordés dans le paysage de la presse dans le cadre des cours », déclare Pfeiffer. Cependant, cela se fait principalement via des plateformes numériques. Les éditions imprimées ne sont lues que dans les cas les plus rares.