Dans l’évaluation PISA, qui signifie International Student Assessment Program en turc et est effectuée tous les 3 ans, on constate que les garçons sont en retard sur les filles dans de nombreux cours. Il existe de nombreuses raisons à cette situation selon les sciences de la sociologie et de la psychologie.
Est-ce que chaque personne intelligente réussit aussi académiquement ? Il n’est en fait pas facile de répondre à cette question. Parce qu’en affaires enseignants, famille, société De nombreux facteurs entrent en jeu, tels que Cependant, si l’on considère cela à travers un test international tel que PISA, une différence entre les sexes apparaît.
Garçons comparés aux filles dans PISA dans le classement des réussites Ils sont un peu plus en retrait. Ce n’est pas seulement valable pour la Turquie, mais aussi pour de nombreux pays européens connus pour l’importance qu’ils accordent à l’éducation. les filles seulement mieux que les garçons dans de nombreuses matières, pas une seule ils obtiennent des points. Mais le domaine dans lequel ils excellent est la section « lecture » avec une marge de 30 points.
Ce débat sans fin : les filles sont-elles plus intelligentes ou les garçons ?
À ce jour, les recherches sur ce sujet n’ont montré qu’en termes de niveau d’intelligence (QI) entre les hommes et les femmes. il n’y a pas de différence significative. Des études montrent de très petites différences en faveur des hommes et des femmes de temps en temps. Par conséquent, il n’est pas encore possible à ce stade de supposer qu’un sexe est plus intelligent que l’autre à l’âge adulte.
Cette situation, valable pour les adultes, se retrouve aussi chez les enfants. Par exemple, dans cette étude menée sur des étudiants doués inscrits à l’Académie des sciences et des arts de Malatya à Malatya, QI général, scores de QI verbal et de performance aucune différence n’a été trouvée entre Il peut y avoir plusieurs raisons pour lesquelles les filles réussissent mieux, voire plus intelligemment.
Les étudiants masculins ont des styles d’apprentissage différents de ceux des étudiantes.
Les garçons sont généralement plus mobile et axé sur l’expérience ils apprennent. Ils apprennent donc beaucoup en essayant. Dans les écoles, en revanche, une éducation plus passive, verbale et narrative est dispensée en raison des possibilités limitées et du grand nombre d’élèves. Cela peut avoir fait en sorte que les garçons soient perçus comme ayant moins de succès que les filles à l’école.
Les difficultés d’apprentissage sont plus fréquentes chez les garçons.
comme le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) des difficultés d’apprentissage Le diagnostic est plus fréquent chez les garçons que chez les filles. Presque deux fois plus. Comme on le sait dans ce trouble, les enfants ne peuvent pas rester immobiles et ne peuvent pas se concentrer sur la leçon. Cela semble être l’une des possibilités qui font qu’ils sont perçus comme des échecs scolaires.
Nos normes sociales ont la capacité de façonner même l’éducation.
Les enseignants et les parents peuvent constater que les filles réussissent mieux dans de nombreux endroits et peuvent s’attendre à moins que les garçons. Si c’est le cas, les garçons qui l’ont remarqué aussi prophétie auto-réalisatrice sont victimes et ont moins de succès que les étudiantes.
Une autre possibilité qui peut tomber dans cette catégorie est que les enfants des filles qu’ils n’ont pas d’autre choix la possibilité qu’ils y pensent ou que leur environnement le leur impose ainsi. Le fait que les garçons pensent qu’ils peuvent trouver un emploi même s’ils sont sans instruction.
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Comme dernière possibilité, les garçons qui ont grandi dans des familles dont la situation financière est insuffisante travailler et gagner de l’argent à un jeune âge On peut dire qu’ils se sentent obligés de faire moins attention à l’éducation.