« Système éducatif en crise profonde »

Le système éducatif est confronté à d’énormes défis – mais les améliorations sont souvent rendues difficiles en raison des différentes responsabilités. Avant le sommet de l’éducation de mardi, les responsables gouvernementaux appellent à des réformes en profondeur.

La ministre de l’Éducation, Bettina Stark-Watzinger, a appelé à de profondes réformes du système scolaire et éducatif. Le système éducatif allemand traverse une crise profonde, a déclaré le politicien du FDP au « Bild am Sonntag ». Les gouvernements fédéral, étatiques et locaux devraient tous s’unir dans le domaine de l’éducation. Le gouvernement fédéral ne peut pas toujours continuer à donner de l’argent.

« Nous devons enfin nous attaquer aux problèmes structurels », a déclaré Stark-Watzinger. « Cela ne fonctionnera qu’avec une nouvelle forme et une nouvelle culture de coopération avec toutes les personnes impliquées. Nous devons mettre en place une éducation d’équipe au lieu de pointer du doigt les autres. »

Le sommet de l’éducation se réunit

Des représentants de la politique, de la science et de la société civile se réuniront mardi à Berlin pour le « Sommet de l’éducation », et Stark-Watzinger y participera également. Le feu tricolore avait convenu d’une rencontre sous ce titre dans leur accord de coalition.

Les améliorations du système éducatif sont souvent entravées par les différentes responsabilités entre les gouvernements fédéral, étatiques et locaux. Après le sommet, un nouveau groupe de travail composé de représentants de toutes parts et d’experts supplémentaires élaborera des propositions pour une meilleure coopération.

« Plus de vitesse » dans la numérisation

Le ministre de l’Éducation a déclaré au journal qu' »il faut plus de rapidité, notamment en matière de numérisation »: « Sur les cinq milliards d’euros du pacte numérique actuel, beaucoup a déjà été prévu, mais pas assez n’a atteint les écoles. Cela est également dû à la mise en œuvre trop bureaucratique. »

Dans le même temps, Stark-Watzinger a critiqué le fait que les bâtiments scolaires étaient vétustes à de nombreux endroits : « C’est vrai que certaines écoles en Allemagne sont en mauvais état. Il y a des déficits non seulement en matière de numérisation, mais aussi en termes d’installations sanitaires et gymnases. L’arriéré d’investissements doit être traité parallèlement à la numérisation. »

Selon Stark-Watzinger, la numérisation devrait être plus profondément intégrée dans le matériel d’apprentissage. L’éducation numérique comprend « plus que les tablettes, les tableaux blancs interactifs et le WLAN dans les écoles », a déclaré le ministre de l’Éducation.

« Afin de préparer les jeunes à l’avenir numérique, ils doivent comprendre ce qu’est un algorithme et comment le programmer », a-t-elle ajouté dans l’interview « Bild ». Par conséquent, l’IA doit être un sujet dans les cours scolaires : « Ces sujets ont leur place dans les programmes afin de préparer la prochaine génération au numérique. »

Plus d’argent et d’appréciation pour les enseignants

En outre, le ministre a appelé à une meilleure rémunération des enseignants. Le métier d’enseignant est non seulement « extrêmement important pour notre société », mais aussi très exigeant. C’est pourquoi les enseignants devraient être plus appréciés, également financièrement.

Selon Stark-Watzinger, il est prioritaire d’attirer davantage d’enseignants dans la profession, de réduire le nombre d’étudiants qui abandonnent et de rendre la profession enseignante plus attrayante.

Vert : « Mettre un point d’exclamation »

En amont de la réunion, les représentants des Verts ont également appelé à une meilleure coopération entre les différents niveaux et acteurs de la politique d’éducation. « Le sommet de l’éducation doit mettre un point d’exclamation et indiquer clairement que seule une coopération plus fructueuse pour une meilleure éducation avec des chances égales assurera la viabilité future de l’Allemagne », a déclaré Kai Gehring, président de la commission de l’éducation du Bundestag, l’agence de presse dpa. La réunion doit être le signal de départ d’une nouvelle culture de coopération entre les gouvernements fédéral, étatiques et locaux avec la recherche en éducation et la société civile.

Gehring a évoqué de graves problèmes tels que la pénurie d’enseignants, les déficits d’apprentissage et la détérioration des performances des élèves ainsi qu’un taux d’abandon scolaire élevé dans le contexte de l’aggravation de la pénurie de travailleurs qualifiés. Tous les niveaux et tous les acteurs sont appelés à assurer plus d’égalité des chances, plus de perméabilité, de qualité et de performance ainsi que des opportunités d’avancement « afin que nous ne glissions pas dans une crise éducative profonde ».

La porte-parole de la politique éducative des Verts au Bundestag, Nina Stahr, a évoqué le début d’un processus de réforme et d’un format continu « pour développer des propositions fondamentales pour de meilleures formes de coopération en matière de politique éducative ». Tous les acteurs du nouveau groupe de travail doivent s’y retrouver sur un pied d’égalité, a-t-elle exigé.