Les accès de colère chez les jeunes enfants peuvent indiquer un potentiel trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH). Une étude de l’Université d’Édimbourg révèle que les enfants d’âge préscolaire ayant des difficultés à réguler leurs émotions montrent plus de symptômes de TDAH à sept ans. Les chercheurs soulignent l’importance du suivi des compétences émotionnelles pour identifier les enfants à risque. Bien que le TDAH touche plus souvent les garçons, les symptômes, notamment d’inattention et d’hyperactivité, se manifestent dès la petite enfance.
Les accès de colère chez les enfants peuvent signaler un potentiel trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH).
Vous vous demandez peut-être : tous les enfants n’ont-ils pas des accès de colère ?
Des recherches récentes ont exploré l’évolution du TDAH au fil des années.
La dernière étude, menée par l’Université d’Édimbourg, se penche sur les relations entre les premiers comportements de régulation émotionnelle et la santé mentale à l’école.
Les résultats montrent que les enfants d’âge préscolaire ayant des difficultés à gérer leurs émotions et leur comportement présentent davantage de symptômes de TDAH à l’âge de sept ans.
Les enfants âgés de trois à sept ans qui développent plus lentement leurs compétences émotionnelles sont également plus susceptibles de rencontrer des problèmes associés au TDAH.
De plus, ils peuvent afficher des comportements d’intériorisation, comme la tristesse et l’anxiété, à l’âge de sept ans, selon les chercheurs.
Bien que le TDAH soit souvent associé à l’hyperactivité, il est important de noter que la dysrégulation émotionnelle est un symptôme fréquent, tant chez les enfants que chez les adultes.
Cela signifie que les personnes concernées peuvent ressentir des émotions intenses, souvent excessives par rapport à la situation, ou avoir des difficultés à se calmer après un événement perturbant.
Ces individus peuvent également manifester un tempérament explosif, être facilement excités ou avoir une faible tolérance à la frustration.
Par ailleurs, des symptômes tels qu’une impatience excessive, des difficultés dans la gestion du temps, et la tendance à perdre des objets sont souvent négligés, mais affectent profondément le quotidien des personnes atteintes de TDAH.
Ces nouvelles découvertes pourraient permettre d’offrir un soutien ciblé aux enfants qui pourraient bénéficier d’une intervention préventive avant l’apparition de problèmes de santé mentale.
La prévalence du TDAH, un trouble mental chronique influençant le comportement et le développement, a connu une hausse considérable ces dernières décennies.
Une étude menée par l’University College London, impliquant 7 millions de personnes âgées de 3 à 99 ans, a révélé que les diagnostics de TDAH avaient été multipliés par 20 entre 2000 et 2018.
Cela s’explique en partie par une sensibilisation accrue au trouble.
Le Dr Aja Murray, de l’Université d’Édimbourg, qui a dirigé l’étude, a déclaré : « Les compétences de régulation émotionnelle commencent à se développer dès la petite enfance et se renforcent progressivement.
Cependant, les enfants acquièrent ces compétences à des rythmes variés, et un développement plus lent peut être un indicateur de problèmes neurodéveloppementaux et de santé mentale.
Nos résultats suggèrent que le suivi des compétences émotionnelles au cours du développement pourrait permettre d’identifier les enfants à risque de troubles de santé mentale.”
Les Méthodes de l’Étude
Des chercheurs des universités d’Édimbourg, de Northumbria et d’Oxford ont analysé un vaste ensemble de données pour déterminer si le développement émotionnel chez les enfants de trois à sept ans était lié à des risques de troubles de santé mentale.
Ils ont examiné les données de l’étude de cohorte du millénaire au Royaume-Uni, qui suit la vie d’environ 19 000 enfants nés entre 2000 et 2002.
Les chercheurs ont analysé des questionnaires et des entretiens avec les parents concernant le comportement, les interactions sociales et les compétences de régulation émotionnelle de leurs enfants.
Ils ont utilisé des méthodes statistiques pour établir des liens entre les problèmes émotionnels, les comportements problématiques et les symptômes de TDAH à l’âge de sept ans.
Les résultats ont révélé qu’une tendance à avoir des réponses émotionnelles intenses et un développement plus lent dans la gestion de ces émotions étaient fortement associés aux symptômes de TDAH, aux comportements d’intériorisation et aux problèmes de conduite, tant chez les garçons que chez les filles, à l’âge de sept ans.
Ces conclusions ont été établies même en tenant compte d’autres facteurs, tels que des antécédents de problèmes neurodéveloppementaux et de santé mentale.
Reconnaître les Signes du TDAH chez les Enfants
Le TDAH est diagnostiqué plus fréquemment chez les garçons que chez les filles.
Les symptômes chez les enfants se divisent généralement en deux catégories : l’inattention (difficulté à se concentrer) et l’hyperactivité/impulsivité.
Selon le NHS, les filles sont plus susceptibles de présenter uniquement des symptômes d’inattention et sont moins enclines à afficher des comportements perturbateurs, rendant souvent leurs symptômes moins évidents.
En conséquence, de nombreuses filles atteintes de TDAH ne reçoivent pas un diagnostic approprié.
Les symptômes se manifestent généralement avant l’âge de six ans.
Trois signes majeurs d’inattention comprennent :
- Une attention réduite et une facilité à se laisser distraire.
- Une incapacité à écouter ou à suivre des instructions.
- Un changement constant d’activités ou de tâches.
Trois signes principaux d’hyperactivité et d’impulsivité incluent :
- Une incapacité à rester assis, surtout dans des environnements calmes.
- Interrompre fréquemment les conversations.
- Un manque de sens des dangers.
De nombreux autres symptômes peuvent également être associés au TDAH chez les enfants et les adultes.
Si vous pensez que vous ou votre enfant pourriez avoir le TDAH, n’hésitez pas à consulter votre médecin généraliste ou l’enseignant de votre enfant.
Bien que le médecin généraliste ne puisse pas poser de diagnostic formel, il peut vous orienter vers une évaluation spécialisée.
L’école de votre enfant peut également faciliter une référence vers un spécialiste.
Options de Traitement pour le TDAH
Bien qu’il n’existe pas de remède pour le TDAH, des traitements efficaces peuvent aider à gérer les symptômes et améliorer la qualité de vie.