Vérification des faits : ce que dit la science sur les fermetures d’écoles

Berlin (dpa) – Pour le ministre fédéral de la Santé Karl Lauterbach (SPD), dans la perspective d’aujourd’hui, ce fut une erreur de fermer les écoles et les garderies pendant si longtemps et dans une si large mesure pendant la pandémie de corona. Il a également trouvé un bouc émissaire : des experts de la science et de la recherche qui conseillaient le gouvernement fédéral à l’époque.

Prétendre:

« A l’époque, la science était en Allemagne : les écoles devaient être fermées car il y avait des transmissions », a déclaré Lauterbach dans le « Morgenmagazin » de l’ARD en début de semaine. Les scientifiques auraient avisé le gouvernement fédéral.

Évaluation:

Une thèse audacieuse.

Faits:

Il est vrai qu’au début de la pandémie corona, on savait peu de choses sur les voies de transmission du pathogène Sars-CoV-2. Pour cette raison, les politiciens ont initialement introduit des mesures très rigoureuses pour contenir la propagation. Lors des premières vagues corona, les écoles et les garderies ont parfois été fermées pendant des mois.

Il est rapidement et largement certain que les enfants ne contractent que très rarement le Covid-19. Mais la mesure dans laquelle ils posaient un risque de transmission sans symptômes est l’un des sujets les plus discutés au début de la pandémie. Et en ce qui concerne les écoles et les crèches, il n’y avait pas de point de vue scientifique uniforme à l’époque, mais – selon la discipline médicale – des points de vue différents.

Le président de l’Institut Robert Koch (RKI), Lothar Wieler, l’a récemment précisé : « Nous avons toujours fait des recommandations qui auraient pu permettre aux écoles et aux crèches de fonctionner, quoique avec effort. » Il n’y a jamais eu qu’une seule alternative : soit quelques morts, soit garder les écoles ouvertes, a-t-il déclaré dans une interview au « Zeit » fin janvier. Il appartient au politique de prendre en compte les aspects économiques, sociaux et psychologiques en plus des aspects épidémiologiques.

Dès l’automne de la première année Corona 2020, le RKI a déclaré: Les établissements d’enseignement ont un rôle dans le processus d’infection. En même temps, les écoles et les crèches sont cruciales pour le développement, l’éducation et la socialisation des enfants et des jeunes et pour l’emploi des parents. « Il est important de garder ces installations ouvertes en respectant les concepts d’hygiène. »

Avant même que la plupart des écoles et des crèches ne ferment à travers l’Allemagne à la mi-mars 2020, des chercheurs tels que la virologue Ulrike Protzer de l’Université technique et du Centre Helmholtz de Munich expliquent de manière restrictive : « Les fermetures d’écoles peuvent avoir un sens si les mesures d’hygiène ne peuvent pas être garanties. « 

A cette époque, par exemple, la Société allemande d’hygiène hospitalière (DGKH) demandait que les écoles et les garderies soient organisées de manière à ce que les enfants et les jeunes apprennent à appliquer les règles d’hygiène. Le spécialiste des maladies infectieuses et porte-parole de la DGKH, Peter Walger, déclare : « Cela ne vaut pas la peine de fermer les écoles. »

Le virologue de la Charité berlinoise Christian Drosten, qui est à plusieurs reprises tenu personnellement responsable de la politique corona du gouvernement fédéral par divers protagonistes, voit les mesures dans les écoles et les crèches différenciées à un stade précoce.

Un jour après que la plupart des États fédéraux ont décidé de fermer les écoles pour la première fois, il déclare dans le podcast NDR « Coronavirus Update » du 13 mars 2020 : Il y a « bien sûr des incertitudes, également d’un point de vue scientifique ». Les politiciens devraient adapter les décisions « aux conditions locales » – « également avec des personnes qui connaissent les écoles, les structures sociales, etc. » En plus des virologues, des experts d’autres disciplines devraient également être consultés.

Plus tard dans l’année, Drosten a de nouveau précisé: « À la mi-mars, la partie scientifique, à laquelle j’appartenais, n’a pas recommandé de fermer les écoles. » Au contraire, une approche régionale a été recommandée, a déclaré le virologue le 15 septembre 2020.

En mai 2020, l’Académie allemande de médecine de l’enfant et de l’adolescent et l’Association professionnelle des pédiatres, entre autres, appellent à la réouverture sans restriction des jardins d’enfants et des écoles. La protection des enseignants, des éducateurs et des parents ainsi que les règles d’hygiène ne s’y opposent pas, selon l’article des scientifiques. L’enseignement même dans des classes complètes est possible si les enfants ne rencontrent pas d’autres classes pendant la pause.

Lauterbach – à l’époque encore impliqué dans des décisions importantes en tant qu’expert de la santé du SPD au sein du gouvernement avec l’Union – a rejeté cette exigence ambitieuse des sociétés de médecins spécialistes : les pédiatres le voulaient très bien. Malheureusement, c’est à tort que les enfants sont de peu d’importance pour la pandémie, écrit-il sur Twitter.

Après les vacances d’été en août 2020, la déclaration d’une commission, qui comprend Drosten et d’autres virologues tels que Jonas Schmidt-Chanasit, Sandra Ciesek et Melanie Brinkmann, déclare: «Nous soutenons toute mesure qui sert à rendre les écoles et les établissements d’enseignement dans la prochaine saison d’hiver ouverte. » C’est essentiel pour le bien-être des enfants. Il devrait y avoir des concepts pragmatiques pour réduire le risque de propagation de l’infection dans les écoles.

On peut dire: La demande stricte d’une fermeture à grande échelle des garderies et des écoles par les conseillers scientifiques du gouvernement fédéral est introuvable. La décision correspondante a finalement été prise au niveau politique.

La chancelière de l’époque, Angela Merkel (CDU), a un jour résumé la relation entre la politique et la recherche : les découvertes scientifiques sur le virus corona pourraient changer avec le temps – « nous devons vivre avec cela », a-t-elle déclaré fin avril 2020. Les décisions sur le d’autre part, il faudrait le faire politiquement, en tenant compte des découvertes des différentes disciplines et en mettant en balance les différents intérêts.

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