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Les parents défavorisés excluent les carrières dans les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques pour leurs enfants parce qu’ils pensent que ces emplois sont « déjà cousus », selon une organisation caritative de premier plan dans le domaine de l’éducation.
Plus de la moitié des parents (51 %) issus d’un milieu socio-économique défavorisé, qui ont participé à une enquête menée par Teach First, ont déclaré qu’ils pensaient qu’il était peu probable que leurs enfants poursuivent une carrière dans le Stem.
Interrogés sur les obstacles rencontrés par leurs enfants, les parents ont évoqué un manque de confiance, peu de modèles dans le domaine des tiges et un sentiment général que leurs enfants « ne voient pas cela comme un sujet pour quelqu’un comme eux ».
Russell Hobby, directeur général de Teach First, qui vise à remédier aux désavantages éducatifs en Angleterre et au Pays de Galles, a déclaré : « Je pense que les gens examinent certains de ces emplois, et regardent qui les obtient et qui ne les obtient pas, et ils commencent à exclure si ceux-ci sont destinés à eux et aux gens qui les aiment.
« Ils pensent donc déjà que ces emplois sont hors de question. Je ne peux pas croire qu’ils ne pensent pas que ce sont de bons emplois – ils pensent plutôt qu’ils sont déjà recousus.»
En plus de s’être entretenu avec 750 parents, Teach First a interrogé plus de 1 000 enfants âgés de 11 à 16 ans et a découvert que seulement les deux cinquièmes (41,8 %) de ceux issus de milieux socio-économiques défavorisés ont déclaré qu’ils envisageraient une carrière Stem.
L’un des principaux problèmes soulevés par l’enquête était la pénurie généralisée d’enseignants spécialisés dans les matières Stem à travers l’Angleterre. Près de neuf parents sur dix (88 %) ont déclaré que les écoles de leurs enfants avaient besoin de davantage d’enseignants de mathématiques et de sciences de grande qualité.
L’année dernière, Vic Goddard, directeur exécutif de l’académie Passmores dans l’Essex, a déclaré qu’essayer de recruter un professeur de mathématiques, de sciences, d’informatique ou de DT (conception et technologie) était comme « une publicité pour une licorne ».
Selon Teach First, le problème du recrutement est particulièrement aigu dans les zones défavorisées. « Les jeunes, en particulier ceux issus de communautés confrontées à la pauvreté, sont exclus des carrières Stem en raison du manque de professeurs de sciences et de mathématiques », a déclaré Hobby.
« Nous savons que les écoles qui s’adressent aux communautés défavorisées ont du mal à pourvoir tous leurs postes vacants, en particulier dans les matières en pénurie et très demandées, comme les mathématiques et la physique. Il est plus facile pour les écoles des zones plus riches de remplir ces rôles.
L’organisme caritatif estime que le recrutement et la rétention d’enseignants Stem de haute qualité pour les écoles confrontées aux plus grands défis sont essentiels pour renforcer la main-d’œuvre Stem. « Une pénurie nationale de compétences en sciences et en mathématiques aura des conséquences désastreuses sur notre croissance économique et nous empêchera de résoudre des problèmes urgents tels que le changement climatique », a déclaré Hobby.
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Le rôle principal de Teach First est de former des enseignants de haute qualité et de les placer dans des écoles situées dans certaines des régions les plus pauvres du pays afin de permettre aux enfants ayant le moins d’opportunités d’accéder à une éducation de qualité.
L’année dernière, le recrutement de professeurs de physique par Teach First a été multiplié par trois, mais « notre travail n’est pas encore terminé », a déclaré Hobby, qui réclame une augmentation des salaires des enseignants stagiaires dans les matières en pénurie comme les mathématiques et les sciences, en particulier dans les matières à faible revenu. -zones de revenus.
« Je pense que nous devons faire beaucoup plus de travail pour acheminer les ressources là où elles sont nécessaires, mais aussi pour montrer aux gens que n’importe qui, quelle que soit la communauté, peut aspirer à des carrières très attrayantes. Nous voulons que ces emplois soient ouverts à tout le monde.
Le ministère de l’Éducation a été contacté pour commentaires.