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Genève (AFP) – « C’est vertigineux », a reconnu Eric Vanoncini devant la classe pleine d’enseignants anxieux alors que des tonnes de textes générés par le bot ChatGPT se déroulaient sur le grand écran derrière lui.
« Cela risque de bouleverser le monde de l’éducation tel que nous le connaissons. »
Le professeur d’anglais et de philosophie du lycée avait réuni des dizaines d’éducateurs pour l’un des nombreux ateliers organisés à la hâte dans le canton suisse de Genève à la suite d’appels urgents pour obtenir des conseils sur la manière de gérer le nouveau robot je-sais-tout.
La sortie en novembre de ChatGPT, qui utilise l’intelligence artificielle pour imiter de manière convaincante l’écriture humaine, a suscité des inquiétudes dans les écoles du monde entier face à une épidémie de tricherie imminente.
« C’est inquiétant », a déclaré à l’AFP Silvia Antonuccio, qui enseigne l’italien et l’espagnol, après l’atelier.
« Je ne me sens pas du tout capable de faire la distinction entre un texte écrit par un humain et un écrit par ChatGPT. »
Le logiciel de la société californienne OpenAI a été formé sur des milliards de mots et des tonnes de données en ligne, ce qui lui permet d’écrire des textes étonnamment humains, y compris des essais scolaires passables.
Les histoires abondent sur le bot qui a reçu de bonnes notes dans diverses disciplines, notamment en passant récemment un examen dans une faculté de droit américaine.
Comme le Tour de France
Debout dans la salle de classe sombre et bondée, Vanoncini a montré l’outil, demandant à ChatGPT d’écrire son introduction… à propos de ChatGPT.
Le résultat, qui apparaît à l’écran en quelques secondes, est un texte succinct et bien écrit « sans fautes d’orthographe », a-t-il souligné, reconnaissant : « C’est assez étonnant ».
Les étudiants ont, bien sûr, déjà réalisé son potentiel.
Vanoncini a rappelé comment un collègue avait été écrasé de réaliser que la performance soudaine de sa classe habituellement médiocre lors d’une mission n’était probablement pas due à son discours d’encouragement énergique.
« Mais que pouvons-nous faire? » demanda exaspéré l’un des professeurs présents.
Vanoncini a reconnu que c’était compliqué, rejetant les suggestions selon lesquelles les programmes créés pour détecter l’utilisation de ChatGPT et d’autres outils d’IA résoudraient le problème.
« La plupart des experts s’accordent à dire qu’aucun outil n’est efficace à 100 %. »
« C’est un peu comme le Tour de France », a-t-il déclaré, soulignant la façon dont les responsables antidopage développent des outils pour détecter la consommation de drogue et les cyclistes trouvent rapidement des moyens de les contourner.
« C’est un jeu du chat et de la souris. »
Collecte des « œufs de vache »
Il existe cependant des moyens pour les enseignants de repérer les textes générés par le bot, qui a tendance à faire des erreurs.
Bien qu’il puisse produire des textes avec la sensation d’un humain pensant, il s’agit en fait d’un outil de prédiction de texte très puissant, a déclaré Vanoncini.
« Il n’est pas créé pour affirmer ce qui est vrai… mais pour générer ce qui est probable. »
En conséquence, vous pouvez poser à ChatGPT une question basée sur une hypothèse erronée et recevoir une réponse apparemment logique, mais profondément erronée.
« J’ai demandé: » Comment collectez-vous les œufs de vache? « », A-t-il dit, dans un chœur de rires.
En réponse, le bot lui a d’abord conseillé de mettre des gants pour éviter d’avoir des bactéries sur ses mains, puis a donné des conseils sur la façon de trouver un nid de vache, « généralement fait de foin ou de paille ».
Karim Aboun, professeur de comptabilité au lycée, semble inspiré par cet exemple.
Pour attraper les tricheurs, a-t-il suggéré, « vous pourriez peut-être fournir une question plausible qui contient une erreur et voir si les étudiants utilisent cet outil sans se rendre compte que la prémisse de la question est fausse ».
‘Pas peur’
Un autre participant a quant à lui souligné que les étudiants issus de familles plus riches et plus instruites ont toujours bénéficié du polissage des devoirs, suggérant que ChatGPT pourrait simplement « niveler les règles du jeu ».
Vanoncini a convenu que cela pourrait potentiellement être un moyen de « démocratiser » l’aide aux devoirs.
Mais avec OpenAI qui envisage maintenant de lancer une version d’abonnement qui coûtera 42 $ par mois, combien de temps « cela sera-t-il vraiment aussi démocratique? » Il a demandé.
Vanoncini a néanmoins souligné qu’il existe de multiples applications positives potentielles pour le bot dans l’éducation, notamment l’utilisation de textes générés par ChatGPT comme base de discussion et d’analyse en classe.
Cela pourrait également pousser les éducateurs à réévaluer comment et ce qu’ils enseignent, en mettant peut-être davantage l’accent sur le processus plutôt que sur les résultats.
« Je n’ai pas peur », a déclaré à l’AFP le professeur d’électronique Christian Stamm, affirmant qu’il considérait ChatGPT comme un « outil pour nous faire passer au niveau supérieur ».
« Aujourd’hui, tout le monde utilise une calculatrice et nous continuons à faire des maths à l’école. »
© 2023 AFP