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Jles diplômes de cette année, selon les universités, seront identiques à ceux des années précédentes. Sauf qu’il y a un problème flagrant : en tant qu’étudiant, il n’y a pas grand-chose à fêter. Actuellement, un boycott de notation et d’évaluation affecte 145 universités britanniques et, comme bon nombre des milliers d’étudiants diplômés cet été, je suis sur le point de partir sans classement officiel.
Pour la promotion 2023, la même classe dont les GCSE ont été réformés en 2018 et les niveaux A annulés en 2020, cela marque la fin d’un parcours éducatif profondément décourageant.
Cette situation est la conséquence voulue, « acceptable » et tout à fait prévisible de l’impasse du dialogue entre l’Association des employeurs des universités et collèges (UCEA) et le Syndicat des universités et collèges (UCU) sur une rémunération et des conditions de travail adéquates.
Dans tout le pays, divers examens de fin d’année pour les étudiants ont été annulés. Certains ne seront pas diplômés du tout car le travail reste non marqué. D’autres grèves du personnel devraient avoir lieu lors des journées portes ouvertes des universités à Bristol, Durham et Westminster. Le personnel de l’Université de Leeds a voté pour une grève indéfinie après que la direction a choisi de déduire de manière punitive 100% du salaire des membres grévistes, bien que le marquage soit souvent une petite partie de leur travail.
En réponse au boycott, des universités telles que l’UCL, Durham et Édimbourg ont largement confirmé leur intention de décerner aux étudiants des diplômes provisoires jusqu’à ce que toutes les notes aient été rendues. Dans le cadre du système proposé, si un étudiant recevant un diplôme intermédiaire d’un 2-1 reçoit un 2-2 en réalité, le 2-1 tiendra. À l’Université de Keele, les diplômes doivent être décernés même si les modules sont partiellement notés.
En compromettant les normes académiques au détriment de l’écoute du personnel académique, ces mesures diluent la valeur d’un diplôme dans un marché du travail de plus en plus concurrentiel. Les universités promettent qu’à terme, tous les travaux seront notés. Cependant, un nouveau scrutin devrait avoir lieu au cours de l’été et, s’il est adopté, le boycott de notation et d’évaluation sera prolongé jusqu’à ce que des négociations aient lieu et qu’une résolution soit trouvée.
Les étudiants internationaux ayant besoin d’un diplôme pour renouveler leur visa ont été laissés dans l’incertitude. Les diplômes nécessitant une accréditation – tels que la physique et la chimie – sont menacés et, selon les organismes professionnels, ils pourraient ne pas l’être. même être valide si une partie du travail n’a pas été marquée.
Au lieu de faire pression sur l’UCEA pour qu’elle reprenne les négociations afin d’empêcher ces résultats, les universités sont remarquablement déterminées à poursuivre toutes les autres stratégies existantes. Cambridge lance un « groupe de travail d’examen d’urgence ». Dans une faculté de Durham, selon Durham UCUceux qui ne sont pas familiers avec le matériel corrigent le travail des étudiants – et, dans certains cas, comme le prétend un membre du syndicat, écrasent marques existantes faites par le responsable du module avant le boycott. Dans une autre institution, un vice-chancelier aurait pris sur elle-même pour marquer des devoirs d’histoire de l’art.
Cette crise en cours est le résultat inévitable d’un secteur déchiré par l’exploitation et les mauvaises conditions de travail. Depuis 2009, le personnel académique a dû faire face à une réduction de salaire en termes réels de 20 %. La direction de l’université reste attachée à une stratégie d’enrichissement d’une classe de personnel universitaire – près de la moitié des vice-chanceliers du pays gagnant plus de 300 000 £ – aux dépens des autres.
Le Royaume-Uni est au bord d’un scandale national des diplômes sans engagement de la part de la direction de l’université, qui a abandonné les normes académiques, et aucune intervention du gouvernement en vue. C’est la cohorte de cette année qui en paiera inévitablement le prix.
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Kimi Chaddah est étudiante à l’Université de Durham et écrivain sur l’éducation et la politique
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