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EChaque semaine, j’aide à animer un groupe local d’autonomisation pour les jeunes. C’est un espace où ils peuvent explorer leur sentiment d’identité, développer leur pouvoir d’expression et découvrir comment ils peuvent mieux aider leur quartier.
Il y a quelques semaines, nous parlions d’éducation et les écoles privées de Ballarat ont été mentionnées.
« Oh, c’est là que vont les gens intelligents », a déclaré l’une des filles.
Beaucoup ont pesé sur le débat entre écoles privées et écoles publiques. La décision quant à l’endroit où envoyer votre enfant dépendra toujours des circonstances individuelles, des besoins de l’enfant et de ce qui est le mieux pour la famille.
Mais lorsque les enfants commencent à formuler des étiquettes dans leur esprit, en termes très absolus, c’est à ce moment-là que Maman doit dépoussiérer sa caisse à savon.
Ma famille n’a eu aucun scrupule à nous envoyer, moi et mes frères, dans le système public, dans une ville régionale en plus, même si nombre de leurs homologues métropolitains remettaient en question leurs choix. Les perspectives communautaires de mes parents et leur confiance en nos capacités leur ont inculqué, ainsi qu’à nous, la confiance que nous réussirions dans la voie que nous avons choisie, quelle que soit l’école que nous fréquentions.
Lorsque mon mari et moi avons construit notre propre maison il y a 10 ans, nous n’avons pas choisi notre quartier en raison de son code postal. Nous aimions la communauté, l’école primaire était juste en bas de la rue et j’avais fréquenté le collège secondaire local une décennie plus tôt, donc il y avait un sentiment de familiarité.
Nous ne sommes pas situés dans l’une des zones les plus riches de Ballarat. Mais nous aimons que nos enfants fassent partie d’une communauté scolaire en constante évolution qui ne se concentre pas uniquement sur le monde universitaire mais encourage une approche holistique de l’éducation.
Lorsque notre aîné a commencé l’école primaire, il y avait un peu plus de 300 enfants inscrits. Ce nombre a presque doublé en sept ans. De plus en plus de familles emménagent et le tissu culturel évolue. Nous créons une communauté dynamique autour de nous et nos enfants en sont au centre.
Bientôt, il fut temps de décider où il irait au lycée. Dans notre esprit, c’était une évidence : ce serait mon ancien lycée où fréquenteraient également la plupart des enfants du quartier. Cela avait du sens sur le plan pratique et social, mais l’idée tenace de la société d’une « bonne » éducation et le fait que tant de personnes dans nos cercles sociaux optaient pour des écoles privées nous faisaient douter. Ne rendrions-nous pas service à notre enfant en l’envoyant au lycée public ?
Selon le rapport 2024 de la Commission sur la productivité sur les services éducatifs, le financement des écoles privées a augmenté de 15 % en 2021-2022, dépassant largement celui du système public à 7 %. Le rapport 2015 du Programme international d’évaluation des écoles (Pisa), qui compare les résultats scolaires des pays de l’OCDE, indique que la ségrégation sociale se fait sentir avec acuité dans le système scolaire, avec un écart toujours plus grand entre les enfants favorisés et défavorisés en Australie.
Plus de la moitié (53 %) des élèves du lycée de notre fils appartiennent au quart inférieur du spectre socio-éducatif et 4 % appartiennent au quart supérieur – un contraste frappant avec l’école universitaire la plus performante de la ville, Ballarat Clarendon College. , où 66 % des étudiants sont issus du quart supérieur et seulement 2 % du quart inférieur.
Tant que nous continuerons à retirer nos enfants des écoles publiques, ou à éviter certains segments de la population parce que nous craignons que ceux issus de milieux culturels ou socio-économiques différents n’aient une influence négative, la disparité de financement entre les écoles publiques et privées ne fera que s’aggraver. Les inscriptions dans les écoles publiques diminueront, les écoles seront sur le point de fermer et davantage d’enfants détermineront leur réussite future sur la base d’une rhétorique sociale erronée – c’est-à-dire que si vous fréquentez une certaine école, vous avez plus de chances de réussir, et si vous allez dans un autre, vous êtes voué à l’échec. Certaines études montrent même que les enseignants renforcent les inégalités socio-économiques en classe – sous-estimant l’intellect des élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés.
L’autre jour, une amie racontait que, alors qu’elle s’inscrivait en droit, une autre étudiante s’était dite surprise d’apprendre qu’elle avait fréquenté une école publique. « Oh, mais tu es si intelligent! » Nous ne pouvons pas permettre à ce concept d’altérité ou d’élitisme de perforer l’esprit de nos enfants. La réussite ne devrait pas dépendre de l’école, de l’éducation ou des résultats scolaires. Et même si le fait de venir d’un lieu privilégié nous donne indéniablement un avantage, c’est notre capacité à nous appliquer et à exploiter nos talents pour améliorer la société qui engendre le véritable succès.
Mes années de lycée ont renforcé mes liens avec la communauté et m’ont placé en bonne position pour l’avenir. Mes professeurs étaient investis dans mon éducation et avaient confiance en mes capacités. Mes parents m’avaient également élevé dans la compréhension que la connaissance était primordiale pour l’avancement de la société grâce à leur approche parentale basée sur la force. Ils ont développé nos forces et nos qualités inhérentes, nous nous sommes donc sentis poussés à exceller, peu importe ce que notre environnement nous imposait.
Je suis pleinement conscient qu’il ne s’agit pas nécessairement d’une expérience partagée et que mes propres enfants peuvent trouver l’école très différente. Ce mois-ci, une enquête annuelle sur la sécurité des directeurs d’école a révélé que les directeurs d’école subissent les pires niveaux de violence et d’intimidation de l’histoire. Je ne dis pas du tout qu’il existe une réponse facile et que toutes les écoles publiques sont égales. Mais je sais que nous ne pouvons pas aborder ce problème avec un état d’esprit figé, car c’est là que les choses deviennent problématiques.
Les préjugés vont dans les deux sens. L’existence d’une fracture entre écoles privées et écoles publiques génère une discrimination et des stéréotypes indus des deux côtés du spectre socio-éducatif, ce que je trouve profondément troublant, en particulier dans un pays comme l’Australie qui se targue d’égalité et de diversité. Nous devons œuvrer pour une approche plus juste de l’éducation, mais en attendant, notre famille s’efforcera d’équilibrer la balance à notre manière humble.
Lorsque les filles de mon groupe de jeunes ont réalisé que j’étais une ancienne élève de leur lycée, leur réponse a été : « Quoi ?! Toi est allé à notre école? » J’espère que leur incrédulité se traduira bientôt par une prise de conscience que ce n’est pas votre école qui vous définit, mais votre mentalité. En tant que parents, nous avons une grande responsabilité dans la manière dont nous cultivons cela chez nos enfants.