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Les petites gouttes font un océan. Ce qui a commencé comme une expérience de confinement de Sridhar Vembu, fondateur de la société de logiciels multimilliardaire Zoho, a maintenant touché la vie de plus de 100 enfants ruraux. Au moment où Covid a frappé, Vembu était revenu des États-Unis et s’était installé à Mathalamparai dans le district de Tenkasi. Alors que les écoles fermaient, il a commencé à enseigner aux enfants des journaliers et des agriculteurs du quartier. Cela a commencé avec trois enfants, et alors que d’autres commençaient à montrer de l’intérêt, un autre enseignant l’a rejoint et ils ont créé une salle de classe temporaire dans une étable. Cela a maintenant donné naissance à l’école Kalaivani Kalvi Maiyam (KKM) de Zoho à Govindaperi, Tenkasi.
Situé dans le contexte des montagnes et fait d’humbles argile et boue, KKM dispose d’outils pédagogiques pour rivaliser avec n’importe quelle école urbaine. Quelque 130 élèves des villages environnants composent les sections primaire, collège et lycée ; nombre d’entre eux auraient autrement interrompu leurs études au lendemain de la pandémie. KKM suit la méthodologie de l’école ouverte et attend l’affiliation de l’Institut national de l’école ouverte. Des professionnels de Chennai et des villes voisines ont rejoint Vembu et KKM emploie désormais 24 enseignants. Les employés de Zoho jouent également le rôle de conférenciers invités.
Ce qu’ils font n’est pas de la charité mais pour servir une vision plus large, dit Vembu. « La philosophie qui sous-tend les initiatives rurales est de préserver et de revitaliser les petits villages et les petites villes avant qu’ils ne déclinent en raison de l’importante migration urbaine et du manque de ressources », dit-il. En offrant une bonne éducation ici, ils espèrent préparer les jeunes à l’emploi ou à l’entrepreneuriat, essentiels pour changer la fortune de leurs familles, de leurs villages/districts et éventuellement du pays, ajoute-t-il.
Avec les classes mixtes, tout enfant qui veut étudier est admis. Ils reçoivent le petit-déjeuner, le déjeuner et une collation en soirée. Les élèves sont d’abord évalués pour comprendre dans quel niveau ils doivent être placés. « Beaucoup d’entre eux au niveau du collège ne savaient même pas comment écrire leur nom lorsqu’ils nous ont rejoints pour la première fois », explique Akshaya Sivaraman, responsable du KKM. Dans le cadre de la scolarisation ouverte, les élèves ont la possibilité de passer les examens publics par lots de matières et d’apprendre ainsi à leur propre rythme. « Cela peut prolonger les années d’éducation, mais supprime le plus grand obstacle à l’apprentissage parmi les économiquement les plus faibles – le fardeau de l’échec », déclare Sivaraman. « Les enfants réussissent toutes les matières en passant les examens à leur rythme », ajoute-t-elle.
KKM a de grandes ambitions. Une installation de 75 000 pieds carrés est en construction à son emplacement actuel, qui peut accueillir 750 étudiants avec des salles de classe spacieuses. Le plan est également de faire de la place pour des sessions d’atelier autour de concepts d’ingénierie de base tels que l’assemblage de deux et quatre roues et des projets électriques – une expérience qui se déroule déjà à petite échelle dans un garage de bricolage. Une autre succursale de KKM ouvrira également prochainement à Cumbum pour laquelle les travaux ont déjà commencé, précise Vembu. « Contrairement à l’ouverture d’écoles dans les villes, le terrain est bon marché, nous pouvons donc l’étendre », ajoute-t-il.
Cette approche d’apprentissage alternative aidera-t-elle à éduquer les jeunes ruraux et à réaliser un changement social à grande échelle ? « Ce qui est à l’échelle est subjectif », dit Sivaraman. « Même si un enfant ici est capable de réaliser son potentiel, nous pensons qu’il peut être un acteur du changement pour sa famille et la société », dit-elle.
Situé dans le contexte des montagnes et fait d’humbles argile et boue, KKM dispose d’outils pédagogiques pour rivaliser avec n’importe quelle école urbaine. Quelque 130 élèves des villages environnants composent les sections primaire, collège et lycée ; nombre d’entre eux auraient autrement interrompu leurs études au lendemain de la pandémie. KKM suit la méthodologie de l’école ouverte et attend l’affiliation de l’Institut national de l’école ouverte. Des professionnels de Chennai et des villes voisines ont rejoint Vembu et KKM emploie désormais 24 enseignants. Les employés de Zoho jouent également le rôle de conférenciers invités.
Ce qu’ils font n’est pas de la charité mais pour servir une vision plus large, dit Vembu. « La philosophie qui sous-tend les initiatives rurales est de préserver et de revitaliser les petits villages et les petites villes avant qu’ils ne déclinent en raison de l’importante migration urbaine et du manque de ressources », dit-il. En offrant une bonne éducation ici, ils espèrent préparer les jeunes à l’emploi ou à l’entrepreneuriat, essentiels pour changer la fortune de leurs familles, de leurs villages/districts et éventuellement du pays, ajoute-t-il.
Avec les classes mixtes, tout enfant qui veut étudier est admis. Ils reçoivent le petit-déjeuner, le déjeuner et une collation en soirée. Les élèves sont d’abord évalués pour comprendre dans quel niveau ils doivent être placés. « Beaucoup d’entre eux au niveau du collège ne savaient même pas comment écrire leur nom lorsqu’ils nous ont rejoints pour la première fois », explique Akshaya Sivaraman, responsable du KKM. Dans le cadre de la scolarisation ouverte, les élèves ont la possibilité de passer les examens publics par lots de matières et d’apprendre ainsi à leur propre rythme. « Cela peut prolonger les années d’éducation, mais supprime le plus grand obstacle à l’apprentissage parmi les économiquement les plus faibles – le fardeau de l’échec », déclare Sivaraman. « Les enfants réussissent toutes les matières en passant les examens à leur rythme », ajoute-t-elle.
KKM a de grandes ambitions. Une installation de 75 000 pieds carrés est en construction à son emplacement actuel, qui peut accueillir 750 étudiants avec des salles de classe spacieuses. Le plan est également de faire de la place pour des sessions d’atelier autour de concepts d’ingénierie de base tels que l’assemblage de deux et quatre roues et des projets électriques – une expérience qui se déroule déjà à petite échelle dans un garage de bricolage. Une autre succursale de KKM ouvrira également prochainement à Cumbum pour laquelle les travaux ont déjà commencé, précise Vembu. « Contrairement à l’ouverture d’écoles dans les villes, le terrain est bon marché, nous pouvons donc l’étendre », ajoute-t-il.
Cette approche d’apprentissage alternative aidera-t-elle à éduquer les jeunes ruraux et à réaliser un changement social à grande échelle ? « Ce qui est à l’échelle est subjectif », dit Sivaraman. « Même si un enfant ici est capable de réaliser son potentiel, nous pensons qu’il peut être un acteur du changement pour sa famille et la société », dit-elle.