Make this article seo compatible,Let there be subheadings for the article, be in french, create at least 700 wordsL’utilisation du téléphone portable en classe contribue à alimenter une baisse « dévastatrice » des performances des élèves écossais, ont prévenu les dirigeants mondiaux de l’éducation.Une nouvelle étude explosive révèle que le pays a plongé dans le classement mondial de l’éducation sous la direction du SNP.L’étude, qui suit les résultats des élèves du monde entier depuis 2002, a révélé une baisse inquiétante des performances des élèves en mathématiques, en sciences et en lecture.Les experts ont déclaré que les élèves écossais étaient distraits par les smartphones, qui, selon eux, alimentaient les niveaux d’anxiété et affectaient l’apprentissage. La situation est devenue si grave que plus d’un enfant sur cinq déclare vouloir que ces appareils soient retirés des salles de classe.Les résultats vont désormais faire pression sur les ministres pour qu’ils interdisent les téléphones portables dans les cours, permettant ainsi aux élèves d’apprendre sans interférence des messages texte et des notifications des réseaux sociaux. Jenny Gilruth, secrétaire à l’ÉducationHier soir, le porte-parole des conservateurs écossais en matière d’éducation, Liam Kerr, a déclaré : « Les téléphones portables peuvent être perturbateurs et distrayants pour les élèves en classe – et le dernier mot quant à leur autorisation devrait revenir aux enseignants. S’ils estiment que l’apprentissage serait amélioré en interdisant l’utilisation des téléphones portables pendant les cours, ils devraient alors avoir le pouvoir de faire respecter cette mesure.Le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE a révélé que les élèves écossais de 15 ans sont à la traîne par rapport aux élèves des pays de l’ancien bloc soviétique comme la République tchèque, l’Estonie et la Slovénie – et sont également surclassés par leurs pairs anglais.Dans les pays de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques), 65 pour cent des élèves ayant participé à l’enquête PISA ont déclaré qu’ils étaient distraits par leur téléphone ou d’autres appareils tels que les ordinateurs et les tablettes.Environ 21 pour cent des élèves écossais sont d’accord sur le fait que les élèves ne devraient pas être autorisés à apporter des téléphones portables en classe.Andreas Schleicher, de l’OCDE, qui a mené l’étude, a déclaré: «Nous pouvons constater que l’utilisation des smartphones par les étudiants est clairement liée en Écosse, mais aussi dans d’autres pays, à une plus grande anxiété des étudiants, à davantage de perturbations et à une moindre concentration.»« Même de nombreux étudiants écossais ont déclaré : « Mon voisin utilise son smartphone pendant un cours et je n’arrive pas à me concentrer ».Un récent rapport des Nations Unies a déclaré que les smartphones devraient être interdits dans toutes les écoles pour lutter contre les perturbations en classe. La principale école privée Gordonstoun à Moray, alma mater du roi Charles et de son père le prince Philip, restreint l’utilisation des smartphones depuis 2017.La directrice de Gordonstoun, Lisa Kerr, a déclaré que les appareils avaient un « impact négatif » sur la santé mentale des élèves et sur leur capacité à se concentrer correctement pendant les cours.Le gouvernement écossais a déclaré que même si la décision d’interdire ou non les téléphones est laissée aux autorités locales, la secrétaire à l’Éducation, Jenny Gilruth, « a clairement indiqué qu’elle souhaitait examiner toutes les preuves sur cette question ».Un système de notation complexe est utilisé par PISA, chaque élève se voyant attribuer une note échelonnée.Environ les deux tiers des élèves de tous les pays reçoivent une note comprise entre 400 et 600. Les pays sont classés en fonction de leurs performances dans chaque matière individuelle et non en fonction d’une note combinée. En mathématiques, les résultats dans les écoles écossaises sont passés de 489 en 2018 – la dernière enquête PISA – à 471 en 2022, le niveau le plus bas jamais enregistré et pire que celui de 19 autres pays, dont l’Angleterre et la Slovénie.En lecture, les performances ont également chuté – de 504 à 493 – et l’Écosse s’est classée derrière sept pays, dont l’Estonie.Le score de l’Écosse en sciences a également chuté, passant de 490 à 483, ce qui signifie que la performance est inférieure à celle de 18 pays, dont la République tchèque.L’Écosse était classée en dessous du score de 492 en mathématiques et de 503 en sciences de l’Angleterre. La moyenne de l’OCDE pour 2022 était de 472 en mathématiques et de 485 en sciences.Parmi les pays d’origine du Royaume-Uni, l’Écosse présente le plus grand écart de compétences en mathématiques entre les élèves les plus pauvres et les plus aisés.Le score moyen en lecture de l’Écosse dans l’enquête PISA était supérieur à la moyenne de l’OCDE de 476 points.Les chiffres du PISA classent l’Écosse au deuxième rang du Royaume-Uni en matière de lecture, légèrement derrière le score de 496 de l’Angleterre. Environ 3 300 élèves écossais de 15 ans ont été évalués, tandis que 81 pays ont participé au PISA, avec quelque 690 000 élèves participant à l’enquête.Hier soir, M. Kerr a déclaré que ces chiffres constituaient un « acte d’accusation dévastateur » contre la « mauvaise gestion à long terme » de l’éducation par le SNP depuis son arrivée au pouvoir en 2007, y compris l’introduction par le parti du programme d’études d’excellence.Il a ajouté : « L’éducation est entièrement déléguée au parlement écossais, le SNP n’a donc personne d’autre à blâmer que lui-même. Depuis l’écart de réussite qu’ils ont rompu avec leur engagement d’éradiquer jusqu’aux niveaux croissants de violence en classe, leur bilan est celui d’un échec cuisant, malgré les meilleurs efforts d’enseignants dévoués.La porte-parole du parti travailliste écossais en matière d’éducation, Pam Duncan-Glancy, a déclaré : « Ces résultats sont un rappel douloureux de la façon dont les enfants écossais sont déçus par un gouvernement SNP qui est déconnecté et à court d’idées. »Andrea Bradley, secrétaire générale du syndicat des enseignants de l’EIS, a déclaré : « Les écoles et les enseignants d’Écosse continuent de s’efforcer d’offrir les meilleures expériences d’apprentissage possibles à tous les jeunes, mais ils nagent de plus en plus à contre-courant d’une vague de coupes budgétaires, qui menace désormais de se transformer en raz-de-marée. à moins que le gouvernement écossais ne prenne des décisions différentes en matière de dépenses et de collecte de revenus pour financer correctement l’éducation.Mme Gilruth, une ancienne enseignante, a déclaré : « Comme chacun le sait, la pandémie de Covid-19 a eu un impact profond sur nos jeunes et sur leur expérience d’apprentissage et d’enseignement. Le PISA démontre cet impact dans la majorité des pays participants.
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