Customize this title in frenchLes règles de ChatGPT dans les universités ne sont souvent pas claires

Avec l’IA, les textes peuvent être générés en peu de temps. La question de savoir si les étudiants sont autorisés à utiliser les programmes n’est pas uniformément réglementée. Souvent, la décision dépend du personnel enseignant, comme un BR– Spectacles de sondage.

Par Julia Barthel et Rebecca Ciesielski, BR

Les universités estiment au moins 300 heures ou l’équivalent de près de deux mois de travail à temps plein pour la préparation d’un mémoire de licence. Le diplôme universitaire tant attendu pourrait-il être obtenu plus rapidement et avec moins d’efforts à l’avenir avec l’aide de l’intelligence artificielle (IA) ?

Pour le savoir, une équipe de BR a mené une expérience : en seulement trois jours, la journaliste Nadine Hadad devait rédiger un mémoire de licence de 40 pages en utilisant les programmes de génération de texte ChatGPT et Bing.

« Défi de thèse »

Aux États-Unis, les programmes d’IA qui génèrent du texte auraient déjà réussi les examens d’entrée à l’université, les examens de la faculté de droit et les examens médicaux. Les universités allemandes se préparent également à des changements de grande envergure : « Nous prévoyons qu’à moyen terme, de nombreux problèmes actuellement résolus par les étudiants pourront être traités de la même manière, voire mieux, par l’intelligence artificielle », déclare l’Université RWTH d’Aix-la-Chapelle. BR-Demande.

L’utilisation de cette IA est particulièrement « un défi pour les formats d’examens non supervisés tels que les dissertations ou les thèses ».

Les universités ont du mal à proposer des lignes directrices

Une équipe de BR a mené une enquête auprès des plus grandes universités allemandes. Dix universités ont commenté l’utilisation de l’IA par les étudiants. Les programmes de texte génératif comme ChatGPT sont actuellement un sujet important dans toutes les universités. Certaines universités ont jusqu’à présent manqué de directives claires, beaucoup laissent la décision sur l’utilisation de l’IA aux enseignants.

« Il est actuellement encore question de savoir si les systèmes d’IA sont des outils illégaux », déclare l’Université libre de Berlin. Si tel est le cas, leur utilisation serait considérée comme une tentative de tromperie. « Seules les facultés peuvent donner un sens à de telles règles pour leurs disciplines, matières et cours », estime l’Université de Hambourg.

Selon l’Université d’Erlangen-Nuremberg, dans certains cas, il convient d’interdire l’utilisation d’outils tels que ChatGPT, dans d’autres non. Plusieurs universités sont d’accord avec cette évaluation.

Cologne et Münster interdisent l’IA pour les SMS

Presque toutes les institutions ont déclaré qu’elles travaillaient actuellement sur des règles contraignantes. Seules deux universités ont répondu qu’elles avaient décidé d’une interdiction générale : Selon l’Université de Cologne, un texte généré par l’IA « ne répond pas au critère d’indépendance ».

Les outils d’IA sont donc une aide illégale et chaque utilisation peut être sanctionnée différemment selon la gravité du cas, « de l’avertissement au retrait du droit de passer un examen ». L’Université de Münster évalue également l’écriture de textes avec l’IA comme une « violation de la loi ».

étudiants en insécurité

Le représentant étudiant Karl Seyfarth de la LMU Munich critique les règles en partie inexistantes et en partie peu claires pour les textes écrits par IA : « J’ai le sentiment que notre université est un peu dépassée par le sujet. J’aimerais vraiment plus de directives. » La LMU déclare avoir déjà parlé aux étudiants. Étant donné que les besoins des différentes matières sont très différents, les facultés décident elles-mêmes de la manière d’utiliser les outils d’IA.

Un avis juridique actuel commandé par le ministère de la Culture et des Sciences de Rhénanie du Nord-Westphalie demande également des lignes directrices claires. En conséquence, les universités devraient définir quand et dans quelles conditions les outils d’écriture de l’IA peuvent être utilisés par les étudiants.

Mémoire de licence en trois jours

Mais les programmes d’IA peuvent-ils vraiment aider les étudiants ? Dans le BR-Tentative, ChatGPT a automatiquement généré un aperçu avec divers sous-éléments, puis le contenu des chapitres. Étant donné que ChatGPT produit principalement des sources fictives, le journaliste Hadad a également utilisé le moteur de recherche Microsoft Bing dans le test. Ils pouvaient facilement accéder à Internet et y rechercher des publications.

L’impression générale est initialement bonne, déclare le professeur Markus Behmer, doyen de la faculté des sciences humaines et culturelles de l’université de Bamberg, après avoir examiné l’ouvrage. De plus, le style d’écriture est facile à lire. « La structure est également très positive. » Cependant, le travail ne répond pas aux critères scientifiques. Les théories décrites et la collecte de données « n’ont en fait presque rien à voir l’une avec l’autre ».

ChatGPT utilise également le Bundestag

L’entrée de programmes comme ChatGPT dans les universités ne sera pas arrêtée, mais seulement bien conçue, déclare Kai Gehring, politicien de l’éducation verte. Les logiciels de génération de texte peuvent être un outil extrêmement utile dans l’enseignement, mais de bonnes solutions et directives sont nécessaires dans le domaine des examens.

Il y a quelques semaines, la commission de l’éducation du Bundestag a commandé une étude sur le sujet. Le président de la commission de l’éducation du Bundestag ne veut pas anticiper leurs résultats : « Je pense cependant que nous avons besoin d’un ensemble de règles pour l’intelligence artificielle. » Dans quelques semaines, le comité doit débattre des résultats de l’étude avec des experts.