Customize this title in frenchLes responsables de l’État républicain de Louisiane demandent aux législateurs d’interdire l’étude du racisme dans les universités, citant des « aspects peu glorieux » de l’histoire des États-Unis

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  • Le GOP de Louisiane veut interdire l’étude du racisme dans les collèges et universités d’État.
  • Une résolution du GOP, vue par NOLA.com, a affirmé que les « aspects peu glorieux » de l’histoire américaine étaient trop controversés.
  • Cela s’inscrit dans le cadre d’un effort national du GOP pour éliminer les problèmes de race des écoles publiques et de la vie publique.

Les responsables républicains de Louisiane proposent d’interdire l’enseignement du racisme dans les établissements d’enseignement supérieur de l’État – la dernière décision prise au milieu d’une vague de lois à travers le pays visant à légiférer sur les programmes d’études dans les salles de classe du pays.

Les responsables du parti GOP dans l’État veulent que les législateurs de la Louisiane interdisent l’étude du racisme dans les collèges et les universités, affirmant que les « aspects peu glorieux » de l’histoire américaine sont trop controversés, selon NOLA.com, qui cite une résolution du GOP à ce sujet.

La direction du GOP de l’État veut également supprimer les départements de diversité, d’équité et d’inclusion dans les collèges et les universités, affirmant sans preuve que ces agences attisent les tensions politiques sur les campus et disposent de budgets trop généreux, a rapporté NOLA.com. Un tiers des habitants de la Louisiane sont noirs, selon le US Census Bureau.

Un porte-parole du Parti républicain de Louisiane (LAGOP), qui loue le « gouvernement limité » et « les droits du peuple », n’a pas immédiatement répondu à la demande de commentaire d’Insider dimanche.

L’effort du GOP de Louisiane intervient alors que des dizaines d’États ont proposé une législation qui interdirait les bureaux et la formation DEI, les déclarations de diversité et les préférences d’identité lors de l’embauche et des admissions. L’effort républicain fait suite aux tentatives d’arrêter l’enseignement de la théorie critique de la race, qui est une approche juridique enseignée en grande partie dans les écoles supérieures, et des politiques qui traitent de la race en général à partir de divers aspects de la vie publique.

Selon NOLA.com, la résolution du GOP a fait valoir que les «bureaucraties DEI» agissent comme des «commissariats idéologiques de division», critiquant les programmes de LSU et du système de l’Université de Louisiane. La résolution nommait spécifiquement une administratrice système UL, la critiquant pour avoir consacré des ressources aux efforts de DEI, a rapporté NOLA.com.

Cela a suscité une réponse du président du système de l’Université de Louisiane, Jim Henderson, qui a déclaré que les affirmations contenues dans la résolution du GOP étaient « si étrangères à la réalité de nos institutions qu’elles défient tout commentaire », selon NOLA.com.

« Nous ne faisons aucune déclaration sur le fonctionnement interne et le développement de la plate-forme des partis politiques. C’est leur affaire », a déclaré Henderson, selon NOLA.com. « Cela dit, la nomination d’un membre inestimable de mon personnel est inutile et inappropriée. »

Le média a rapporté que la résolution avait été adoptée par vote lors de la réunion trimestrielle de l’État partie à Baton Rouge, qui était la ville du sud qui avait le premier boycott des bus en 1953 pour protester contre la ségrégation.

La résolution a également semblé aller à l’encontre des efforts déployés à l’échelle de l’État pour améliorer l’accès à l’éducation. Kim Hunter Reed, commissaire à l’enseignement supérieur de la Louisiane, a déclaré que le Board of Regents respectait sa programmation.

« Les programmes qui soutiennent la réussite des étudiants et renforcent un sentiment d’appartenance sur le campus et dans la communauté au sens large sont importants et percutants, donnant des résultats positifs dans l’achèvement des étudiants », a déclaré Reed à NOLA.com.

Reed et d’autres responsables de l’éducation de l’État sont actuellement à la tête d’une initiative visant à élargir l’accès à l’enseignement supérieur dans le but de doubler le nombre d’adultes actifs titulaires d’un diplôme postsecondaire d’ici 2030, selon The Advocate.

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