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Avec mes excuses à Allen Ginsberg :
Je vois les meilleurs esprits de notre génération de collégiens détruits par les Flamin’ Hot Cheetos et les iPhones,
Des adolescents à l’aube de l’âge adulte se traînant chaque jour hors du lit pour utiliser TikTok et Snapchat,
Se mesurant à l’aune de la perfection Kardashian ultra-filtrée et échouant,
Obtenir expulsé de l’école pour envoyer des photos nues de camarades de classe générées par l’IA.
Chroniqueur d’opinion
Robin Abcarian
Je veux hurler sur ce qui arrive à nos enfants. Entre les effets cérébraux négatifs des aliments ultra-transformés et ce qui ne peut être décrit que comme un trouble de l’utilisation des smartphones, quelque chose a terriblement mal tourné.
En fait, vous m’avez surpris au mauvais moment. Dans notre maison ces derniers temps, le jeune de 13 ans et moi semblons avoir des conflits quotidiens à propos de la nourriture et du téléphone.
Lorsqu’elle a emménagé chez moi à l’âge de 8 ans, elle possédait un smartphone que j’ai immédiatement rangé. Sa préférence pour les aliments ultra-transformés était déjà bien établie ; elle avait été élevée avec un régime riche en restauration rapide et en Lunchables.
Nous avons consciemment attendu la huitième année pour lui offrir un iPhone, comme le recommandent de nombreux experts en enfance, mais honnêtement, je ne pense pas que nous ayons attendu assez longtemps. Son premier téléphone non intelligent lui permettait de prendre des photos, de passer des appels et d’envoyer des SMS, mais ne disposait pas de fonctions Internet. À mon avis, c’était parfait. Chez elle, un embarras.
Lorsque son iPhone est arrivé au début de cette année scolaire, tout a changé. Bien que nous ayons conclu un contrat décrivant les règles, son téléphone n’était jamais hors de vue. Même lorsqu’il était censé être rangé, son utilisation clandestine a continué – en classe et à table. C’est devenu un appendice.
Le retrait du téléphone suite à une violation des règles, une stipulation de notre contrat, a entraîné des effondrements. Comment les jeunes adolescents sont-ils censés réguler leur utilisation du téléphone alors qu’ils n’ont pas encore compris comment réguler leur humeur ou leurs relations ? Offrir un smartphone à un enfant, c’est comme lui mettre une bombe entre les mains et espérer qu’elle n’explose jamais.
Je suis épuisé d’essayer de surveiller le comportement téléphonique de ma nièce et de m’assurer qu’elle suit un régime qui ne la transformera pas en une adolescente diabétique. (Non, je ne fais honte à personne ! Je souligne qu’il existe une relation entre la qualité des aliments que nous mangeons, ce que nous buvons et l’état de notre santé.)
Lundi, j’ai ouvert le Wall Street Journal pour trouver une histoire avec une illustration d’un cerveau humain entièrement composé de Cheetos. Ils auraient dû ajouter une image de ce à quoi ressemblent les mains de vos enfants après en avoir consommé un sac. Ou vos meubles.
« Les aliments ultra-transformés peuvent non seulement affecter notre corps », commence l’histoire, « mais aussi notre cerveau. De nouvelles recherches suggèrent des liens entre les aliments ultra-transformés – comme les chips, de nombreuses céréales et la plupart des collations emballées à l’épicerie – et les changements dans la façon dont nous apprenons, mémorisons et ressentons.
Parce que les aliments imitent d’autres substances addictives, dit l’article, « certains scientifiques proposent un nouveau problème de santé mentale appelé « trouble des aliments ultra-transformés ». »
C’est pourquoi je remercie les législateurs californiens d’avoir accepté d’examiner un projet de loi qui interdirait dans les écoles publiques les aliments contenant des colorants artificiels associés à des modifications cérébrales.
Personne ne suggère que tous ces aliments devraient être interdits à tout le monde et à tout moment ; seulement que, comme les sodas sucrés, ils ne devraient pas être proposés ou vendus à l’école pendant les heures de classe.
Chaque matin de la semaine, je dépose ma nièce à l’école et je regarde presque tous les enfants se traîner, la tête baissée, les yeux fixés non pas sur le monde qui les entoure, mais sur leur smartphone. Ils traversent la rue en regardant leurs smartphones. Ils se tiennent en groupe et regardent leurs smartphones. Quand je viens la chercher l’après-midi, même chose.
La semaine dernière, dans The Atlantic, Jonathan Haidt, psychologue social à la Stern School of Business de l’Université de New York, a avancé que les smartphones avaient changé la nature même de l’enfance – et pas pour le mieux.
« Qu’est-ce que l’enfance – y compris l’adolescence – et comment a-t-elle changé lorsque les smartphones sont devenus le centre de celle-ci ? demande Haidt. « Si nous adoptons une vision plus globale de ce qu’est l’enfance et de ce que les jeunes enfants, les préadolescents et les adolescents doivent faire pour devenir des adultes compétents, le tableau devient beaucoup plus clair. Il s’avère que la vie basée sur les smartphones modifie ou interfère avec un grand nombre de processus de développement.
Parmi eux, écrit-il, les enfants passent moins de temps à jouer les uns avec les autres, moins de temps à prendre des risques physiques (comme grimper aux arbres !), moins de temps à interagir face à face, moins de temps à apprendre à partir d’indices de conversation en temps réel et moins de temps à apprendre à résoudre les problèmes. conflit (pourquoi faire cela quand vous pouvez simplement bloquer votre antagoniste ?).
Il suggère que le développement psychologique des enfants nés en 1996 et après a été « fondamentalement modifié » par l’omniprésence des smartphones.
« Les interactions synchrones nous permettent de nous sentir plus proches de l’autre personne, car c’est ce que fait le fait d’être « synchronisés », écrit-il. « Les textes, les publications et de nombreuses autres interactions virtuelles manquent de synchronisation. Il y a moins de vrais rires, plus de risques d’interprétations erronées et plus de stress après un commentaire qui n’obtient aucune réponse immédiate.
Ajoutez à cela les insécurités inhérentes à la sexualité naissante d’un adolescent, ou la façon indescriptiblement méchante dont les collégiennes peuvent se comporter les unes avec les autres, ainsi que la disponibilité de la pornographie en ligne et vous avez un cauchemar social entre les mains.
« Ce que je prétends, écrit Haidt, c’est que la nouvelle enfance basée sur le téléphone, qui a pris forme il y a environ 12 ans, rend les jeunes malades et bloque leur progression vers l’épanouissement à l’âge adulte. Nous avons besoin d’une correction culturelle radicale, et nous en avons besoin maintenant.
Il propose quatre correctifs simples qui ne coûteraient pas un centime : Pas de smartphone avant le lycée. Pas de réseaux sociaux avant 16 heures. Écoles sans téléphone. Plus d’indépendance, de jeu libre et de responsabilité dans le monde réel.
Comme j’aurais aimé que ce soit aussi simple que d’écrire des règles de bon sens, ou même d’adopter une loi.