Le New Jersey est devenu le premier État du pays à mettre en œuvre des normes d’éducation sur le changement climatique à tous les niveaux et dans toutes les matières. Les normes, qui sont entrées en vigueur cet automne, initient les élèves dès l’âge de la maternelle au sujet pour les préparer à un monde et à une carrière de plus en plus remodelés par la pollution climatique.
Les enfants nés au cours de la dernière décennie, parfois appelés «Génération Alpha», seront les premiers à découvrir une planète tout au long de leur vie qui a été irrévocablement modifiée par le réchauffement climatique causé par l’homme. La réalité les obligera à exister différemment de leurs parents et grands-parents, en passant des combustibles fossiles aux énergies renouvelables et à se débrouiller alors que les conditions météorologiques extrêmes font des ravages.
Les enfants d’aujourd’hui auront besoin de compétences et de structures pour recréer des interactions avec le monde naturel, raconter des histoires sur les influences du climat des entreprises et créer des politiques publiques saines. Les emplois verts émergents modifient déjà la préparation de carrière.
L’éducation au changement climatique est un point de départ pour réinventer un avenir avec l’atténuation et la résilience climatiques.
À quoi ressemble l’éducation au changement climatique dans le programme d’études
Avec l’adoption des normes d’apprentissage des étudiants du New Jersey (NJSLS) 2020, le New Jersey est le premier État du pays à inclure le changement climatique dans tous les domaines de contenu. Ces normes sont conçues pour préparer les étudiants à comprendre comment et pourquoi le changement climatique se produit, son impact sur les communautés locales et mondiales, et à agir de manière éclairée et durable. Les districts sont encouragés à utiliser le NJSLS pour développer des unités interdisciplinaires axées sur le changement climatique qui incluent des expériences d’apprentissage authentiques, intègrent une gamme de perspectives et sont orientées vers l’action.
« Il n’y a aucun moyen de s’attendre à ce que nos enfants aient les solutions et les innovations à ces défis si nous ne leur donnons pas les outils et les ressources nécessaires ici et maintenant », a déclaré Tammy Murphy, membre fondatrice de l’ancien vice-président Al Gore’s Climate Fonds d’action réalité. Tout comme les élèves doivent être capables d’additionner et de soustraire avant d’apprendre le calcul, a-t-elle déclaré au rapport Hechinger, les enfants doivent comprendre les bases du changement climatique – le langage et la logique de la crise existentielle – avant de pouvoir s’attaquer à ses solutions.
Comment les négationnistes du climat réagissent aux nouvelles normes d’apprentissage
L’impulsion donnée à l’éducation au changement climatique a commencé à changer en 2013, avec la publication des normes scientifiques nationales de la prochaine génération, qui demandaient aux professeurs de sciences d’initier les élèves au changement climatique et à ses causes humaines, dès le collège.
À l’automne 2020, 29 États et le district de Columbia avaient adopté des normes exigeant que les cours de sciences enseignent le changement climatique d’origine humaine comme un péril incontestable, selon K12 Climate Action, un groupe qui fait partie de l’Institut Aspen. Des États comme le Connecticut prévoient d’intégrer des leçons sur le changement climatique causé par l’homme dans leur programme scientifique régulier à partir de juillet 2023 – l’éducation interdisciplinaire sur le changement climatique est suspendue dans le Connecticut pour le moment.
Historiquement, le changement climatique n’a pas été enseigné de manière exhaustive dans les écoles américaines, en grande partie à cause de la partisanerie entourant le changement climatique et de la compréhension limitée de la science par de nombreux enseignants. D’autres États peuvent ne pas mentionner les causes humaines de la crise, et quelques-uns même promeuvent des mensonges à ce sujet, selon un rapport de 2020 du National Center for Science Education et du Texas Freedom Network Education Fund.
En Floride, où j’habite et où les élèves ont récemment vu les ravages de l’ouragan Ian, les mots « changement climatique » n’apparaissent pas dans leurs normes d’enseignement élémentaire ou intermédiaire.
« Ce n’est pas comme si nous demandions aux enfants de la maternelle de regarder la courbe de Keeling » – la surveillance quotidienne des concentrations de dioxyde de carbone – a déclaré Lauren Madden, professeur d’éducation au College of New Jersey, qui a préparé un rapport sur les normes. Les partisans essaient de s’assurer que les enseignants ont de nombreux exemples pour enseigner les normes de manière adaptée à l’âge, la justice raciale et environnementale étant l’une des principales caractéristiques de l’enseignement. Le New Jersey a réservé 5 millions de dollars pour les plans de cours et le développement professionnel et recrute des enseignants diplômés et passionnés par l’environnement pour développer des cours modèles.
Pour l’instant, les exigences en matière d’instruction climatique n’ont pas été beaucoup repoussées par les négationnistes du climat. Les conservateurs ont plutôt formé leurs attaques sur les normes d’éducation sexuelle et les accusations critiques de la théorie de la race.
La recherche suggère que l’éducation a un impact sur la façon dont les gens comprennent le changement climatique et leur volonté d’agir pour l’arrêter. Une étude a révélé que les étudiants qui suivaient un cours sur la réduction de leur empreinte carbone avaient tendance à adopter des pratiques respectueuses de l’environnement et à les respecter pendant de nombreuses années. Une autre étude a déterminé que l’éducation des collégiens sur le changement climatique a amené leurs parents à exprimer une plus grande inquiétude face au problème.
À quoi ressemble l’éducation au changement climatique pour les tout-petits – Dessins animés
Octonautes : au-dessus et au-delà est la suite d’un programme de longue date de la BBC. La série originale a fait ses débuts en 2010 et présente un équipage d’aventuriers marins comme un ours polaire fidèle, un chat casse-cou et un gentil médecin pingouin. Ensemble, ils parcourent les mers dans un sous-marin en forme de pieuvre, trouvant et sauvant des créatures marines en danger.
Le nouveau Netflix La version perpétue une tradition télévisuelle pour enfants consistant à créer des personnages d’animaux pour explorer le monde. Octonautes s’appuie sur des héros aventureux – des chats pirates qui parcourent le monde pour sauver d’autres animaux et plantes pris dans des conflits climatiques sur terre. Netflix a diffusé l’émission en 19 langues et dans 190 pays, et son audience figurait parmi les 10 meilleurs programmes pour enfants dans 44 pays, dont les États-Unis, le Royaume-Uni, l’Australie, la France, l’Espagne, la Corée du Sud, la Colombie et les Émirats arabes unis.
Sa popularité est aidée par la disponibilité Octonautes jouets pour des aventures hors écran.
Le programme, qui s’adresse aux enfants de 3 et 4 ans, a deux objectifs concurrents : déballer la réalité que la planète change mais pas effrayer le public. « Je ne connais aucune autre émission sur le changement climatique pour ce groupe d’âge », a déclaré Polly Conway, rédactrice en chef de la télévision chez Common Sense Media, qui passe en revue plus de 900 programmes télévisés pour enfants.
Harriet Shugarman, directrice de ClimateMama, une organisation visant à aider les parents à communiquer avec leurs enfants sur le changement climatique, a déclaré au L’heure de New Yorks que ce sont les enfants qui vont grandir et vivre cette période de transformation de l’histoire humaine. « Et les parents n’ont pas encore suffisamment de données ou d’éducation pour avoir ces conversations avec leurs enfants, en particulier les petits enfants », a noté Shugarman. « Les parents ont besoin d’aide. »
Yonty Friesem, professeur agrégé de médias civiques au Columbia College de Chicago, explique que la combinaison de l’éducation, des médias et de la compréhension de l’environnement s’appelle Eco-Media Literacy. « Il s’agit d’un domaine en développement, grâce au travail d’éducateurs et d’universitaires qui combinent le travail d’enquête, d’évaluation et de production de messages médiatiques avec des études environnementales », décrit Friesem, « et comment les défis de l’impact du changement climatique se reflètent dans le médias. »
Les idées d’articles sont tirées directement des actualités et les scientifiques vérifient l’exactitude des informations présentées. Susannah Sandrin, professeur de sciences de l’environnement à l’Arizona State University, et Natascha Crandall, consultante en médias éducatifs, veillent à ce que les épisodes soient scientifiquement solides et émotionnellement appropriés pour les enfants d’âge préscolaire.
Certains climatologues souhaitent que le Octonautes fourni des explications sur les raisons pour lesquelles la Terre se réchauffe en raison de la combustion de combustibles fossiles. Sara DeWitt, vice-présidente principale et directrice générale de PBS Enfantsdit le New York Times que, historiquement, PBS a construit ses émissions éducatives pour enfants autour des programmes scolaires existants. Mais il existe peu de consensus sur la meilleure façon d’enseigner aux plus jeunes les tempêtes les plus puissantes, les incendies de forêt, la montée des mers, la chaleur et la sécheresse extrêmes qui façonneront leur vie.
Dernières pensées
Il n’y a rien de plus poignant que d’entendre un sujet décrit à travers l’objectif d’un tout-petit. Terminons avec quelques commentaires de jeunes élèves sur le plan de cours post-climat, racontés aux Poste de Washington.
- Ayla, une élève de troisième année vêtue d’un jean et de baskets tie-dye, a déclaré que cela lui avait donné envie de « faire quelque chose » contre le changement climatique parce que « je ne veux pas qu’il fasse si chaud ».
- Wes, un autre élève de troisième année, a déclaré que les adultes auraient pu faire plus pour protéger l’environnement. « Je pense qu’ils ont fait un travail moyen parce qu’ils produisent encore beaucoup de dioxyde de carbone et que beaucoup de gens jettent encore des déchets. »
- « Je me sens mal pour les autres animaux parce qu’ils ne le savent pas, donc ils ne savent pas quoi faire », a ajouté son camarade de classe, Hunter.
- Abby, qui portait un t-shirt « Girl Power », a déclaré qu’il appartenait aux humains de conduire moins et de recycler et de protéger les autres espèces du désastre climatique. « Quand j’ai découvert pour la première fois que nous allions en apprendre davantage sur le changement climatique au gymnase, j’étais comme, c’est surprenant, parce que normalement nous apprenons cela en classe », a ajouté Abby. « Mais je suis contente que nous l’ayons fait au gymnase », a-t-elle poursuivi. « C’était vraiment amusant. »
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