Julia Klier est associée du cabinet de conseil en stratégie McKinsey & Company à Munich et professeure junior d’informatique de gestion à l’Université de Ratisbonne. Ces dernières années, elle a participé à de nombreuses études sur le thème des compétences futures, dont l’étude Future Skills du Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Elle plaide pour une plus grande solidarité entre les entreprises et la politique dans la mission d’avenir du travail.
Mme Klier, la formation continue est considérée comme un sujet d’avenir, mais il n’y a pratiquement pas de chiffres fiables. D’après votre expérience, quel est l’écart de qualification en Allemagne ?
Tout d’abord, il faut faire la distinction entre requalification et perfectionnement. La requalification, c’est-à-dire la requalification ou la reconversion, consiste à acquérir de nouvelles compétences professionnelles pour ensuite basculer vers un autre emploi, souvent mieux rémunéré et plus recherché. Nous estimons qu’environ six millions d’Allemands devront se reconvertir d’ici 2030 pour conserver leur emploi. De plus, chacun de nous doit aujourd’hui régulièrement mettre à jour ses compétences existantes – moi y compris. Cependant, cette mise à niveau a généralement lieu en continu sur le lieu de travail.
La transformation de l’économie s’opère dans les entreprises, la formation des spécialistes et des managers en grande partie dans les écoles et les universités. Qui est responsable du fonctionnement d’un système de formation continue ?
Idéalement tous ensemble. Reconvertir des millions d’adultes aux compétences dépassées en professionnels indispensables en quelques années seulement est une tâche complexe. Les solutions individuelles ne suffiront pas à répondre à la demande. Des initiatives telles que « Alliance of Opportunities » ou « Reskilling 4 Employment » sont les premiers exemples de la manière dont les entreprises et les pouvoirs publics peuvent travailler ensemble pour mener à bien cette mission.
Que faudrait-il faire concrètement pour lancer une offensive de qualification ?
Si l’Allemagne était une entreprise, le PDG devrait désormais dire : « J’aimerais savoir quelles compétences seront nécessaires dans ce pays en raison de la transformation des années à venir, afin de pouvoir préparer mon marché du travail, mon système d’éducation et mon entreprise aujourd’hui. » Voyez-vous, par exemple, il faut souvent des années pour que les premiers diplômés d’une nouvelle formation professionnelle ou de nouveaux cours arrivent sur le marché.
D’où doivent provenir les informations nécessaires ?
Beaucoup est déjà là, il suffit de le récupérer. Par exemple, l' »Alliance of Opportunities » propose un moniteur de transformation qui relie tous les points de données pertinents pour les qualifications qui seront requises à l’avenir et les rend accessibles de manière centralisée. L’Agence fédérale dispose de données sur le marché du travail, des informations sur l’offre de formations sont disponibles auprès du Stifterverband, des offres d’emploi ou des enquêtes auprès d’entreprises fournissent des données sur la demande de compétences ou de qualifications.
Qu’est-ce qu’un portail apporterait réellement ?
Le plus grand avantage réside dans la transparence et dans la possibilité d’une planification prévoyante. Il serait alors plus facile de planifier des parcours de formation de manière ciblée ou de promouvoir une formation continue durable de manière ciblée. Le moniteur de transformation peut alors servir de base à des initiatives : par exemple, les entreprises individuelles peuvent utiliser les résultats du moniteur comme base pour déterminer les compétences dont elles auront besoin à l’avenir et où il peut y avoir des lacunes. Des offres d’orientation pour les salariés pourraient également en découler afin de comprendre quelles compétences futures seront pertinentes et, le cas échéant, de trouver des offres de formation sur mesure afin de rester en forme pour le marché du travail.
Quelles qualifications qui seront demandées à l’avenir peuvent-elles déjà être prévues aujourd’hui ?
D’une part, notamment des compétences technologiques, par exemple dans le domaine de l’IA, de la robotique ou de l’informatique quantique. Pour travailler ensemble numériquement et au sein d’équipes virtuelles, pour apprendre en ligne ou pour gérer des données sensibles en toute sécurité, les employés ont également besoin de compétences numériques clés. Cependant, le Future Skills Monitor montre également qu’il y aura une forte croissance dans les domaines professionnels qui nécessitent des compétences socio-émotionnelles telles que la négociation, l’influence et la prise de décision.