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La Slovaquie met en œuvre une réforme des programmes scolaires après que le dernier Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) a révélé une baisse significative des compétences et des performances des enfants slovaques, que le ministre de l’Éducation, Tomáš Drucker, a qualifié de « tragédie nationale ».
La Slovaquie s’engage en faveur d’une nouvelle manière d’enseigner dans son plan de relance, avec plus de 300 experts travaillant sur la conception de la réforme. Une grande partie du système scolaire slovaque consiste en la mémorisation.
« Nous étions habitués au fait que le professeur parlait 80 % du temps en classe et les enfants seulement 20 % du temps », explique Erika Fabiánová, directrice de l’école primaire de Rožňava, pour Dennik PME.
L’école de Fabiánová a commencé à suivre le nouveau programme en septembre. Elle estime qu’il est crucial que les enfants ne soient plus « les destinataires passifs » des faits.
Comme l’a dit le directeur lors d’un entretien, les élèves de première année ont commencé à apprendre « de manière thématique et holistique ». Ils acquièrent des informations par l’interaction, la discussion et la pratique, rendant les enfants plus curieux et proactifs.
La Slovaquie espère que le nouveau système contribuera à améliorer l’apprentissage des enfants, d’autant plus que la dernière évaluation PISA du pays était bien inférieure à la moyenne de l’OCDE.
En 2022, la Slovaquie a obtenu son résultat le plus bas jamais enregistré en mathématiques et l’un de ses résultats les plus bas en lecture et en sciences. Dans l’ensemble, il se classe au 38e rang et au 22e rang parmi les États membres de l’UE.
Pendant la pandémie, la Slovaquie a administré l’une des fermetures d’écoles les plus longues au monde. L’enseignement à temps plein ayant été interrompu, l’enseignement à distance a été introduit.
Outre son efficacité, qui est encore remise en question, l’enseignement à distance n’était pas également accessible à tous, ce qui a peut-être abouti au premier verdict de « fracture numérique » en Europe.
Un point également mis en évidence par les derniers résultats de l’OCDE, dans la mesure où la Slovaquie a été « désignée comme le pays ayant le plus grand impact du milieu socio-économique sur les résultats des étudiants », a déclaré Iveta Pichaničová de l’Institut national slovaque de l’éducation et de la jeunesse (NIVaM).
(Natália Silenská | Euractiv.sk)