Customize this title in french Les garçons sont meilleurs en maths que les filles ? Désolé, les chiffres ne correspondent pas | Nouvelles de l’Inde

NEW DELHI : C’est une croyance largement répandue que les mathématiques sont un domaine dans lequel les garçons sont meilleurs que les filles, mais un rapport de l’Unicef ​​qui vient d’être publié démolit complètement ce stéréotype. Le rapport montre que, sur les 83 pays pour lesquels des données sur les compétences en mathématiques des adolescents étaient disponibles, les garçons n’ont obtenu de meilleurs résultats que les filles que dans 34 pays, tandis que dans 38 pays les filles ont obtenu de meilleurs résultats et que dans 11 pays, il n’y avait rien à choisir entre les deux sexes. . Le rapport comprenait également des données sur les compétences en lecture pour 82 pays et dans 81 d’entre eux, la proportion de filles maîtrisant la lecture dépassait de loin celle des garçons, ce qui montre que tous les stéréotypes ne sont pas faux.
Parmi les 10 pays ayant les niveaux les plus élevés de compétences en mathématiques, les garçons ont obtenu de meilleurs résultats que les filles uniquement en Suisse. Même là, la différence entre les deux sexes était quasi inexistante, les scores étant respectivement de 84 et 83 pour les garçons et les filles.
Dans six du top 10, les filles ont fait mieux et dans trois, elles étaient à égalité avec les garçons. Les données ont été présentées dans le rapport La situation des enfants dans le monde 2023. Les pays pour lesquels les données sur ce paramètre n’étaient pas disponibles comprenaient la Chine et tous les pays d’Asie du Sud, y compris l’Inde. Le score de compétence en mathématiques était le pourcentage d’enfants et de jeunes à la fin du premier cycle de l’enseignement secondaire atteignant au moins un niveau minimum de compétence en mathématiques.

Il est intéressant de noter que sur les neuf pays où le score de compétence en mathématiques des garçons était supérieur de cinq points de pourcentage ou plus, huit provenaient d’Amérique latine, même si l’écart était le plus important à 15 en Ouganda. Parmi les autres pays où la proportion de garçons atteignant les compétences minimales en mathématiques était plus élevée que celle des filles, citons le Royaume-Uni, les États-Unis et quelques pays d’Europe, comme la Belgique, l’Italie, la Hongrie et le Monténégro, mais dans presque tous ces cas, l’écart était négligeable.
En matière de compétence en lecture, l’Ouganda était une fois de plus une exception, étant le seul pays où les garçons réussissaient mieux que les filles, ne serait-ce que d’un point de pourcentage. La différence moyenne dans la proportion de filles et de garçons maîtrisant la lecture était de plus de 11 points de pourcentage. De toute évidence, dans le monde, une proportion bien plus élevée de filles que de garçons avaient atteint le niveau de compétence minimum en lecture à la fin du premier cycle du secondaire.