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- Mon frère souffrait d’un cancer rare qui a obligé ma famille à quitter l’Arabie Saoudite pour s’installer à Houston.
- Je parlais couramment l’anglais avant de déménager car j’ai fréquenté une école privée internationale en Arabie saoudite.
- Je ne pense pas qu’un système scolaire soit meilleur que l’autre, j’aime et je n’aime pas les choses des deux.
Mon Collège texan était dynamique, un grand centre des beaux-arts niché au sein de la West University, à Houston. Il y avait des plafonds de verre, des pièces encombrées de violoncelles et de trompettes, des œuvres d’art placardées sur des rangées de casiers et un terrain de baseball et de football assortis. Les ventes hebdomadaires de pâtisseries étaient tout aussi essentielles que notre récitation quotidienne de l’engagement du Texas.
Mais la vie dans une école américaine n’était pour moi qu’un travail à temps partiel. En grandissant, mon frère aîné avait ostéosarcome. Le diagnostic de cancer a conduit ma famille à déraciner notre vie dans mon pays d’origine, l’Arabie Saoudite, et à déménager à Houston pour qu’il puisse se faire soigner.
Du désert au comté de Cowboy, j’ai fini par tout essayer, du public au privé en passant par école en ligne.
« Où est-ce que tu préfères ça ? » On m’a posé les mêmes questions avec différents accents et langues à chaque niveau. La réponse n’est pas simple, car il y a des choses que j’ai aimées et que je n’ai pas aimées au cours de mes expériences.
Mon anglais était bon lorsque j’ai déménagé aux États-Unis
Mes parents ont toujours fait de leur mieux pour m’inscrire écoles internationales en Arabie saoudite, car ils étaient les seuls à enseigner en anglais. Mes compétences en lecture et en écriture arabes étaient trop faibles au fil des années pour gérer le niveau élevé de grammaire et de littérature arabes enseignées dans les écoles publiques saoudiennes.
Au Texas, une bonne éducation signifiait s’installer dans les « bons » quartiers pour être affectés aux « bonnes » écoles. En Arabie saoudite, cela signifiait succomber aux frais de scolarité dans les écoles privées, car seules les écoles privées internationales enseignaient en anglais.
Mon emploi du temps était chargé en Arabie Saoudite
Mon sac à dos était rempli de livres épais à cause du grand nombre de matières que nous devions jongler dans les écoles saoudiennes. À seulement 10 ans, j’étais prendre l’arabefrançais, anglais, islamique, algèbre, sciences naturelles et histoire.
Les matinées consistaient en un rassemblement obligatoire devant l’école pour faire une courte série d’étirements afin de nous préparer pour la journée et d’entendre les annonces de la directrice.
Même si l’école n’avait lieu que de 7 heures du matin à 12 h 30, je mettais un crayon sur papier pendant une période beaucoup plus longue qu’au Texas. Crayons, papier et bureaux en acier dur. Une pièce simple pour une tâche simple : obtenir les notes. J’ai toujours ressenti un désir plus fort d’adhérer à l’ordre et à la perfection lorsque j’étais en Arabie Saoudite et peut-être dans le conception de nos salles de classe était une forme inconsciente d’encouragement à se concentrer. J’ai trouvé que la différence dans la scolarité reflète la culture et l’état d’esprit général de la vie. Sans fioritures.
Même si mes salles de classe visuellement stériles étaient un cauchemar pour moi, mes camarades saoudiens n’y pensaient pas du tout. Un horaire de cours et une horloge murale suffisaient. J’ai raté les affiches agrafées en haut des affiches avec des dépliants pendants qui coloraient les murs de mes écoles américaines. Pour moi, les visuels désordonnés et vibrants m’ont rendu plus heureux.
J’ai été autorisé à expérimenter la créativité aux États-Unis
Aux États-Unis, non seulement on vous laisse réfléchir, mais vous êtes encouragé à le faire. On nous a demandé d’expérimenter et de jouer. En Arabie Saoudite, on se pose très tôt des questions sur la vie à long terme. Est-ce que je veux être médecin ? Est-ce que je veux être ingénieur? J’aime rêver, mais il y a quelque chose de réconfortant à aborder son avenir de manière définitive et à choisir ses objectifs dès le début.
En raison de l’importance accordée aux universitaires saoudiens, je n’ai pas pu trouver le temps d’explorer ma créativité à travers les arts jusqu’à un âge beaucoup plus avancé, lorsque les instruments de musique, la peinture et l’écriture sont devenus plus accessibles. Même si je manquais de coordination, il était également courant de laisser échapper son énergie à l’école par le sport. Comme la majorité des écoles saoudiennes sont séparées par sexe, je me sentais souvent plus à l’aise de jouer au football ou de transpirer au milieu d’une communauté de filles que dans mes écoles mixtes américaines.
Souvent, les gens louaient mes capacités académiques et les attribuaient à un système scolaire plutôt qu’à un autre. Je suis bon en mathématiques grâce à mes écoles saoudiennes, mais je suis bon en anglais grâce à mes écoles texanes, du moins c’est ce qu’on m’a dit. Je ne pense pas que l’une ou l’autre soit particulièrement la bonne solution.
En réalité, c’est le mélange de la routine de la structure saoudienne et des méthodes plus fluides et créatives de l’école américaine qui m’a permis d’exceller.